观课总结 课例《圆的初步认识》的反思.docx

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1、观课总结课例？圆的初步认识？的反思2019年11月9日，在徐泾小学进行本次课例研修的第三次实践，同样由魏涛老师执教。其他每个老师根据自己不同的观察点进行观课，之后进行集体反思。我所在小组本次的观察点还是“教学时间的分布。本次的课例实践共用时44分15秒。以下是不同环节所用时间：一、谈话引入，用时1分14秒，占总时间的2.8%o探究新知一初步感知，用时14分16秒，占总时间的32.4%二认识圆心，半径，用时5分30秒，占总时间的12.5%三用圆规画圆，16分25秒，占总时间的37.5%四小结,用时20秒，占总时间的0.6%三、稳固练习一判断,用时1分30秒，占总时间的3.49%二操作，0分。因时

2、间关系删除这个环节三思考，用时3分26秒，占总时间的7.9%四、总结1分15秒，占总时间的2.8%与上次相比，所用总时间缩减，但还是稍微有些超时。我所在小组给出以下建议：一，数学老师展示用绳子画圆的活动时间可以适当缩减。因为在数学老师展示之前，体育老师展示画圆环节，孩子们已经初步感知圆了，可以迁移到其中，所以这局部时间可以适当缩减。二，用圆规画圆局部，出现大约5分钟的局部活动重复的情况。建议将“标出圆心与半径这个知识点调整到老师正确示范画圆时。这样可以减少在后面画圆2个不同圆时，孩子们未标出圆心O,半径r的现象。个人建议在老师标准圆规画圆时“把圆规的针尖，笔尖分开一定距离增加到“定半径后。通过

3、对“学习任务分析技术的理论学习以及参与到课例研修中，认为该技术可以较为准确的把握每一节的教学目标。需要到达目标的难易层次不同，结合这个年龄阶段孩子们的身心开展规律，给每个不同的教学活动分配不同的教学时间。以到达合理把控课堂节奏，有效突破教学重难点，从而确保课堂教学的有效性。同样今天何老师也从整体上给了较好的建议：一，对教学内容的把控较好之后，可以适当给孩子们自主探究的时机。二，学习任务分析技术需要不断对理论知识进行学习，不断理解掌握。三，假设一节课中有很多知识点，可以放在不同的活动中。四，要在操作活动前增加相应问题，让学生带着问题边思考边操作。五，备课时要对学生的疑惑，问题做出预设。假设在课堂上出现教学突发情况，要适当运用教育机智。教育机智需要在课堂教学中不断积累。