x中学+x+创作思路微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、人教版九年级XXWnit13Wearetryingtosavetheearths微课重点词汇一reducerxxxxrecyc1e创作思虑设计主旨：让学生更加有效地学习本单元这三个重点re-前缀词汇，懂得这三个词汇的用法及生活中如何真正从自我做起，做到真正的减少浪费，重复使用，回收利用，成为真正的环保小卫士，为保护人类家园做出自己应有的贡献。创作思路如下：首先，本微课取材于九年级英语Unit13Wearetryingtosavetheearth，这个单元主要是围绕环境保护的话题展开的，旨在培养学生的环境保护意识。在SectionB阅读课教学中出现reuse,recyc1e两词，但学生还是很难真

2、正理解内化于心，外化无形这三个词，有助于学生更好地理解运用这三个词汇，并在日常生活中真正从我做起来保护环境。其次,XXX讲解词汇一reducerxxxxrecycIe三个单词的理解运用，让学生理解这三个Re单词，更加深层次地学习这三个重点词汇，学习这三个单词背后所代表的一种低碳节能环保的生活方式。最后，本微课运用图片有利于吸引学生，调动学生学习的积极性，培养他们的学习兴趣。通过微课，学生了解人类命运共同体现在所面临的问题，新冠疫情，环境污染，XXXX说的绿水青山就是金山银山等紧跟时代，让学生具有当代社会英语学习所必须的学科素养与人文素养，激发他们环保意识，更能唤起学生的预习有意注意。课堂内容呈

3、现方面，采用三个问题设问的形式1HOWtOredUce?2,Howtoreuse?3.Howtorecyc1e?思虑清晰，简洁明了。有助于教学目标的达成。同时这三个问题与XXXX中学生如何节能，低碳环保，回收利用，垃圾分类想结合，这样学生就能真正理解这三个单词。这样他们不但学习了词汇，更有助于达到学科育人的目的！与此同时，接下来，再让学生通过匹配练习检测他们对词汇的理解，英文解释与单词匹配，巩固学生对单词理解。这既关注语言学习的工具性也关注语言学习的人文性。符合新课程标准的教学要求。练习部分通过图片让学生再认三个单词，知识的再现有利于加强学生的理解与运用。然后升华主题，让学生保护人类共同家园一地球。达到学科育人的主旨。作业环节是一项实践作业，让学生制作海报，有利于培养学生的动手能力与实践能力。总之，XXX注重学生的学科素养，有利于培养学生的核心素养。同时，从语言学习的工具性与人文性，注重学科育人，符合新课程标准！既有利于学生学习重点词汇，又有利于学生在日常生活中真正做到环保低碳，垃圾分类，保护环境从自身做起，从点滴生活小事做起，为人类的可持续发展做出自己应有的贡献。