x幼儿园了公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、XXXX幼儿园（雍城园）课程故事课程故事题目：XX幼儿园了一、课程缘起9月1日幼儿园又迎来了一群小可爱。XX班的宝贝们离开了父母的怀抱，进入了一个新的家庭，开启了人生全新的旅程。幼儿园这个大家庭对于XX班的孩子是陌生的，入园的不适应都体现出来了。每当这时老师就是妈妈，在另一个“妈妈”的呵护下逐步适应成长。二、思考在先1 .幼儿兴趣及需求孩子XXXX幼儿园充满了好奇和陌生感，他们觉得自己进XXXX幼儿园，对于教室的每个区域都非常的期待。XX幼儿园的一日生活充满了好奇。园内的各种大型玩具又游戏场地充满了向往之情。2 .教师分析刚入园的这段时间内，是孩子们入园的过度向适应的一个阶段。我们将帮助孩子们

2、慢慢建立对幼儿园、事、物的初步印象，帮助孩子们在幼儿园找到安全感,缓解分离焦虑。让孩子们XX个完全陌生的地方变成一个好玩温馨的地方。三、价值判断与内容甄别1 .链接指南与纲要指南3-4岁大班健康：情绪比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时，能在承认的安抚下逐渐平静。在帮助下能较快的适应集体生活。能用笔涂涂画画。语言：喜欢涂涂画画表达一定的意思。能听懂日常会话。社会：愿意与小朋友一起游戏。科学：喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。艺术：经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。纲要健康：1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；社

3、会：1.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;2 .理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；3.预设课程半日体验我想哭会r逛一逛逛逛我们的幼儿园玩一玩I教室里的新本领四、实施过程（一）我想哭一会入园的哭声逐渐的消减了，孩子们一般进入教室以后在教师的安抚之下，逐渐平复心情。当然也会有一些心情难以平复异常想念妈妈的孩子。比如藁藁，“我好想自己的外婆，我不想睡觉，我想老师抱着睡。”圆圆说道：“幼儿园有这么多小朋友，你还哭呀，这里很好玩的。森森说道：“吃完点心我们就可以回家了”。老师道：“这里有什么好的呢”？“看，老师我们教室外面有滑滑梯，我想玩”。一起去逛逛我们的幼儿园吧，你一定会喜欢上这里

4、的。教师分析：孩子们知道入园就是和家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶分别了，自己需要在幼儿园里与老师、小朋友一起相处。为了帮助孩子更好的适应新的环境，逐步的适应小班集体生活，开启了我们逛幼儿园。（二）逛逛我们的幼儿园1逛一逛从沙池、水池开始了我们的逛逛之旅。爱玩沙、爱玩水是孩子们的天性。水池中的清清水、好玩的拼搭水管，吸引着孩子们的目光。“老师，我最喜欢挖沙子了，可以搭城堡”。心心“脚脚埋在沙子里，软软的。大大。“这里的门还漂亮，进去可以去露营。”小小“这个滑滑梯好高呀，我们太小了爬不上去。”圆圆孩子们蹲下摸摸树叶，摸摸小草。绕过去就到了我们升旗的大操场了，这里我们骑行天下。老师把扭扭车、三轮车放在了车

5、道上，孩子们玩的不亦乐乎。教师分析：逛逛幼儿园、看看幼儿园、摸一摸、问一问，孩子们逛在其中。乐在其中。他们开始与幼儿园的石头、花草、器械玩具有了联系，孩子们与幼儿园的关系自然就从陌生到了亲切。2 .玩一玩每天逛幼儿园成了孩子们期盼的一件事情，每次逛好幼儿园孩子们都会一起分享有趣的事情和好玩的地方。开学的这两周，我们的上午基本在户外度过。他们在操场上进行的奔跑，在车道上自由的骑行，在滑滑梯上畅玩。树树：“幼儿园的操场好大”。安安：“幼儿园里还有蝴蝶，鸽子”。藁藁：“我喜欢滑滑梯，还有秋千。真好玩。”教师分析:这一周老师的职责就是花时间和孩子们在一起，积极回应他们的发现和问题。孩子们流露出的自然好

6、奇心、小发现给予肯定。孩子们也能在这其中找到令人兴奋的方式表达自己。有了更多空间的探索，孩子们逐渐忘记了分离的难过。3 .幼儿园里的人、教室餐后的散步中孩子们熟悉了小班教室的位置。原来，有这么多的小伙伴都在这里游戏，生活。牛奶：“xxxx幼儿园，有医生检查嘴巴和手。”XX：“我们是XX班，我们班有乐老师、XXX、XXX”。XX：“XXX,每天都会给我们哪水果，菜菜”。XX：“幼儿园门口还有保安爷爷”。教师分析：熟悉的身影和面孔越来越多，环境里的陌生感逐渐的消除。我们除了信赖自己班级的老师，XX幼儿园的每一位与我们在一起的人儿。4 .教室里的新本领转眼到了第三周了，孩子们也逐渐认识了彼此。我们一起来找找、认认好朋友。XX：“我的好朋友是XX。”XX：“我的好朋友是XX、XX”。XX：“我的好朋友是牛奶、XX”。看到孩子们有了自己的好朋友我们也异常开心，让我们一起画画自己的好朋友吧。看着孩子们只能的涂鸦，描绘食物却是中心的那份美好和收获。第一次离开家人到一个陌生的地方开始独立生活，对孩子来说是一个极其巨大的挑战。听见每一个哭泣的声音、接纳每一个哭泣的理由，逐渐的寻找到集体生活的快乐、欣喜。从“小家”到“大家”，我们把每一段相遇，都当成美好的开始。“怎样快速有效地帮助孩子度过入园适应期”的焦虑，就是用爱的融入。