四年级（上）科学期末专项测试《声音》单元练习卷.docx

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1、28.听诊器是医生为病检查中常用的仪器，借助听诊器医生能够清晰听到人体内微弱的声音,它的工作原理是()0A.听诊器头端的薄膜感受振动并聚集声音B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡

2、住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()

3、。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 o11 .“隔墙有耳”是因为 能传播声音。声音是以 的形式，从一个地方传到另一个地方的。B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦

4、耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的

5、强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 o11 .“隔墙有耳”是因为 能传播声音。声音是以 的形式，从一个地方传到另一个地方的。B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.

6、声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就

7、是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 o11 .“隔墙有耳”是因为 能传播声音。声音是以 的形式，从一个地方传到另一个地方的。B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；

8、小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，

9、向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 o11 .“隔墙有耳”是因为 能传播声音。声音是以 的形式，从一个地方传到另一个地方的。B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放

10、在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁

11、管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 o11 .“隔墙有耳”是因为 能传播声音。声音是以 的形式，从一个地方传到另一个地方的。B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听

12、诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发

13、声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在 o11 .“隔墙有耳”是因为 能传播声音。声音是以 的

14、形式，从一个地方传到另一个地方的。B.听诊器周边的空气振动传到医生耳朵里C.接触听诊器的那只手将声音传递给医生D.尽量减少声音在传播过程中的能量损耗29.小明把手放在喉咙处，大声说话，感觉声带振动了；小兰把正在发声的音又触及水面,水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友在探究(),A.声音是怎样产生的B.声音是怎样传播的C.声音是怎样变化的D.声音是怎样消失的3().拨动琴弦，会发出悦耳的声音。如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是()。A.声音被手挡住了 B.琴弦的振动幅度变小了 C.琴弦的振动停止了评卷人得分二、填空题1 .任何物体振动都能发出0。2 .

15、我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。它的单位是： (dB) o3 .当我们发声时，声带变0,并快速振动，产生()。4 .用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音0,短铁管发出的声音0。A. B.低C.强D.弱5 .声音以0的形式，向四面八方传播。6 .声音是以 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音的传播方向是的。7 .声音的强弱可以用 来描述。8 .用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越()。9 .用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变(填“大或小”)了。10 .用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并