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1、?登上月球?教案教学目标1 .会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能创生新的信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。2 .在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣;乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。3 .认识月球的概貌。教学重点指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。教学难点增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。教学方法自主探究法、归纳总结法课前准备多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表课时安排第1课时教学过程一、导入新课地球是我们人类唯一的家
2、园，它是那么美丽，那么富有生命，将来有一天，如果人类要到另一个星球上去居住的话，你首先想到的会是哪个星球？你对月球有哪些了解呢？学生汇报。看来月球不愧是地球的邻居，我们已经不那么陌生了。你还想了解月球的哪些情况呢？师板书：（1）月球是什么形状？（2）月球离地球有多远？（3）月球上有什么？（4）月球上有引力吗？（5）月球的最高温度与最低温度是多少？（6）月球上有生命吗？设计意图：通过谈话导入新课，能让学生迅速地进入到教学情境中。激发学生学习探究的兴趣，为本节课的学习做好情感的铺垫二、新课学习今天我们一起探究月球的根本情况。下面你准备用什么方法来解决问题？查资料是一种很好的学习方法。老师再提示一下
3、：不仅要会查资料，还要会分析、整理资料，可以在资料上圈一圈、划一划啦，同时还可以把你的一些新发现记下来。课前我们已经搜集了这方面的资料，小组伙伴一齐动手，给你3分钟时间，看能不能解决这些问题。学生以小组为单位分析资料，解决问题。设计意图：此环节的设计能充分锻炼培养学生自主学习的能力，培养学生学会自主学习我们通过查资料，知道月球是一个球体，49个月球才有一个地球大；还知道月球距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。（板书：球体49个38.4万千米）同学们能想象出38.4万千米有多远吗？打个比方吧，假设地月之间有一座桥，我们从现在出发，以每小时5千米的速度步行到月球，昼夜不停的走，算一算
4、一天能走多少千米？我们了解到月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达T80摄氏度以下。（板书：-180120）我们这里夏天热不热？但我们这里夏天的最高温度也只有30几度，但是月球白天最高温度可到达120摄氏度，比刚烧开的水的温度还要高。想一想，如果到了月球将是什么感觉？再想一想，冬天我们穿着保暖内衣，羽绒服，烤着火炉，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几度，可是在月球的黑夜里，最低温度能降到零下180摄氏度。那又是一种什么感觉？我们还了解到，月球外表上下不平，看上去明亮的局部是高山，阴暗的局部是平原，还有许多大大小小的环形山。月球上没有水，没有空气，没有
5、生物；月球上的引力比地球小得多，只有地球的六分之一。（板书：六分之一）刚刚我们通过查阅资料，只用了短短几分钟，就对月球有了更加深刻的认识。但这些知识的获取却是来之不易的，可以说，人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程，下节课我们一起来回忆一下这个历程吧。设计意图：在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣;乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题三、结论总结1同学们通过这节课的学习，你有什么收获？生汇报学习的收获2 .探究人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程。生小组讨论，交流自己相法。3 .好，这就是我们下节课要继续要求的问题，请大家课下做好充分的准备工作。设计意
6、图：此环节自主总结，一是让学生能对本节课的知识点进行很好的梳理，二是能更好的培养学生的总结概括能力。直接布置下节课的学习内容，意识鼓励学生继续探究的信心，二是让学生利用好课下充足的时间来准备实验，为后续学习做好铺垫。四、课堂练习1 .月球的外表（），看上去明亮的局部是（），阴暗的局部是（），还有许多大大小小的（）。2 .月球是一个距离地球（）的天体，与地球的距离约（）千米，月球比地球小得多，大约（）月球才有地球那么大。3 .月球上温度差很大，向太阳的一面温度可达（）以上，背太阳的一面温度可达（）以下。五、作业布置1假设我们去月球旅行，应该做哪些准备？4 .简述我国的月球探测方案“嫦娥工程三期目标。（我国的登月方案是怎样的?）5 .写出6种月球的美称与雅号。六、板书设计登上月球月球的直径大约是地球的1/4月球的引力大约是地球的1/6月球的体积大约是地球的1/49月球的质量大约是地球的1/80
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