小小微课大放光彩 论文.docx

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1、小小微课大放光彩摘要：小小微课，大有作为。既可从整体上串联知识点，也可紧扣某一细节深层剖析，巧妙地在书本世界和儿童经验世界之间搭建了一座桥梁，让小学语文课堂精彩高效。本文以统编版一年级下册第七单元为例，从有趣味、有发现、有收获、突破重难点四个方面，浅谈微课不微，大放光彩。关键词：微课教学；小学语文；突破重难点；高效课堂引言：课堂其实就是师生一块儿做的一次精神之旅。这样的旅行起点是课本，终点是成长，目的是为了每一个孩子。刚走进小学校园的一年级孩子，自控能力差、理解能力弱，需要较长的适应期。小小微课，大有作为，科学合理使用，可设计出各种有效、有趣的教学方案，创设出趣味丰富的学习氛围，让一年级语文课

2、堂精彩纷呈。它直观形象，生动活泼，着重捕捉最美景观；它短小精悍，紧扣一个知识点，让孩子们见微知著；它集思广益，轻揭重难点面纱，让孩子们学得轻松，学得愉快,兴趣盎然；它打破时空局限，流连忘返的孩子可随时回味。一、引人入胜的趣味之旅有趣很重要。低年级孩子一节课有效注意一般只能保持十几分钟，而且不稳定。能让儿童集中注意力的微课必然是融入了多姿多彩的教学内容。微课之旅，是惊喜之旅，因为有很多意想不到的风景，处处风景处处欢；微课之旅，妙趣横生，因为沿途的风景是经验丰富的导游们精心设计地符合游客审美观的引人入胜的风景，处处风景处处妙。小小游客们会饶有兴致地认识到某处的风景真美，这些意想不到却又感觉很有收获

3、的东西，能极大地激活他们的学习热情，促进成长，悠然自得中获得成功的学习体验。如文具的家主要通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。教学生字具时，教师可制作猜谜微课引导孩子踏上寓教于乐的趣味之旅。将铅笔、橡皮、尺子变成趣味谜语，是孩子喜闻乐见的一种智力游戏，微课展示谜面，孩子们情绪高涨，积极主动地参与到学习中，枯燥的识字课堂立刻活力四射，趣味十足。紧跟着趁热打铁指导学生把谜底归类，引出文具，重点讲解具。穿插趣味小游戏比一比谁的眼睛亮，巧辨形近字具与真。既开启了心智，又激励着他们充满灵性地比较、分析、判断、推理。孩子们个个兴趣盎然，牢牢记住具的字形字音。最后来一波头脑风暴：给具找朋

4、友。顺势播放事先录制好的动画微课具的家族，以直观形象地视频呈现家具、文具、茶具、餐具等这些与生活密切相关的词语，给识字教学具插上腾飞的翅膀。孩子们认真看、仔细听，全身心地沉浸在快乐的识字之旅，不知不觉已把知识收入囊中。短小精悍的微课聚集了各种各样能够满足孩子好奇心的资源，成功地在书本世界和孩子的经验世界之间，搭建了一座桥梁，满足了孩子们爱玩好动的天性，使识字之旅生动有趣、引人入胜。二、充满惊喜的发现之旅有发现是智慧的成长。在旅途中，如果缺少发现，孩子所看到的景观都是预先知道的，只会感觉乏味，甚至走神。所以我们要力争以课本为依托，大胆地放手让孩子去看、去想、去说、去做。如教学动物王国开大会为达成

5、教学目标借助课文插图，创设情境读好对话,知道发布通知时要把时间和地点说清楚。可让学生边看微课，边完成以下三项冲关任务，任务难度层层升级。任务一：演一演憨厚马虎的大狗熊。老虎让狗熊通知大家开大会，这本不难，可是狗熊前前后后总共通知了四次才把事情办好，请你扮演憨厚马虎的狗熊来发布一下这些通知吧。任务二：做一名合格的配音演员。课文中的角色各有特点：有憨厚马虎的大狗熊、有聪明伶俐的小狐狸等，请你借助动画视频，挑选自己喜欢的角色，五人一组,加上自己的动作表情，给小动物们配音。任务三：我是小评委。在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，狗熊发布了第四次通知。请你点评一下这次的通知。点评即培养孩子自主发现、探索。有

6、发现并准确归纳出来的孩子有一种胜利的喜悦，缺少发现、没有归纳出来的知道答案后恍然大悟。短短的几分钟，把童话故事、动画片等儿童感兴趣的内容与教学完美融合，创设丰富生动、富有童趣童真的情趣化情境，有深度，也有温度。就算足不出户，却能带给孩子们探索的力量，体验收获的喜悦。微课天地虽小，但蕴藏着足够大的奥秘,能使课堂成为学生发现的乐园。三、见微知著的收获之旅课堂不是语文学习的全部，它要拓展延伸到学生的实际生活中。科学的使用微课把课内知识适当的迁移，是拓展学习的有效手段，化抽象为具象，孩子们见微而知著，遇到问题时就不会抓耳挠腮，而是机智地运用已有的知识和经验去解决，探求未知的领域，达到事半功倍的效果。请

7、看小猴子下山微课教学片段。利用微课动作演示法正确理解掰、扛、摘、捧、抱等词，边播放生动画面，边让学生带上猴子头饰演一演小猴子掰玉米、扛玉米、扔玉米、摘桃子、捧桃子、抱西瓜、扔西瓜、追兔子，最后两手空空的动作。把单纯的识字整合成了一个与词义、动作融为一体的生命体，调动了学生读词的兴趣。在轻松愉悦的氛围中，孩子们既记清了字形，又理解了字义。接着给学生一块踏板，让他们自己摘桃子。爱提问的动画小猴子提出如下小问题：爱思考的小朋友，你发现了这几个字有什么共同点吗？一语激起千层浪，孩子们积极地思考，激烈地讨论，归纳出这些字都是提手旁。此处衔接声像并茂的微课小知识提手旁，以无比清晰的视频演化提手旁的由来，在

8、视听结合中孩子们就会把提手旁的字和手或手上的动作有关深深地印在脑海里。在以后的学习之旅中，遇到提手旁的字，很自然地就会触类旁通，知晓其意。为了牢牢抓住这些随时都能天马行空的孩子们的注意力，最后在发现之旅的终点站，盘点此次旅行的收获，微课游戏小猴子摘桃，让学生边认字边摘桃，边摘桃边放入收获篮。第一轮出示的桃，是课文里出现的要求会认的带提手旁的字。第二轮游戏升级，要摘的桃，是要求孩子搜索自己的知识储存库，说出一个带提手旁的字，摘得一个又大又红的鲜桃，男女生比赛，竞争性强，更能调动孩子的积极性。集声音、图像等儿童感兴趣的元素于一身的小小微课，却能高效整合教学内容,短时间内点亮童心童趣，不仅让课堂美起

9、来，也让课堂活起来。微课不微，见微知著，能让孩子在灵动有效的课堂中有所收获。四、集思广益，轻揭重难点面纱以微课为媒，突破重难点。小学生认知能力有限，学习过程中疑问较多，部分学生还会陷入思维的瓶颈。小小微课，可集思广益选取最优方案，将重难点层层剖析，以直观形象的方式呈现。不仅拉近了学生与抽象文本之间的距离，帮助学生更快更深刻的体会关键内容，而且有助于启迪学生的智慧，激发学生探究的热情，增强学生学习的欲望。课堂不再是灌输知识，而是引导学生积极主动参与，让语文课堂精彩高效，活力四射。在一分钟一课教学结束之后，可录制以语文练习为主的微视频。运用圈点标注法，轻轻揭开重难点面纱。首先采用不同的颜色、符号标

10、注出识字旅途中的拦路虎、易混淆的形近字、难以读懂的长句，配以清晰的声音讲解，层层剖析。其次在关键处设问：元元两次叹气说：要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？引导学生进行小组讨论，体会元元当时着急的心情，擦除思维碰撞的火花，深刻领会文章的主旨只多睡了一分钟，就这一分钟，让他迟到了整整二十分钟，懂得每一分、每一秒的重要性，必须严格要求自己，珍惜时间。最后综合课内课外短文阅读，把重点题型的解题思路录制成练习辅导微视频，鼓励孩子自主选择和观看，有效地突破重难点，完善解题思路，及时进行练习反思。围绕某一重难点知识深入讲解的微课，可保存下来，让孩子们在课下结合自己的学习情况进行高效复盘，突破了时空的限

11、制。让基础薄弱的孩子温故而知新，让流连忘返的孩子久久回味。这样的学习之旅，方法有趣多样，把知识的种子深深种进孩子的心里，萌发出思维之根，定会长成智慧的参天大树。小小微课，大放光彩。以其短小精悍、趣味的内容，自主灵活便捷的学习方式,为语文课堂营造出轻松愉悦的学习氛围，优化着儿童的学习。就如一眼活泉，常流常新，成为智慧课堂的活教材。参考文献口魏勇：怎么上课，学生才喜欢M.中国人民大学出版社，第5-15页。丁梦娜：运用微课，催生魅力小学语文课堂J.作文成功之路(上)，2018(02)3余永达：让微课成就小学语文高效课堂J.学周刊，2019(20)4何小凤：浅谈发现学习在小学语文教学中的应用J,考试周刊，2019(53)5.杨莉：微课一一给识字教学插上腾飞的翅膀J,教育艺术，2017(12)