新教科版一年级科学下册《我们知道的动物》教案设计.docx

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1、科学学科二年级工册教案课题1我们知道的动物课时1任课班级执教1 .知道动物是有生命的。2.能说出动物的一些共同特征。教学目标2 .能说出生活中常见动物的名称及其特征。3 .在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。4 .通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。情感、态度、价值观通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。科学重难点重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。教学准备学生：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。教师：仓

2、鼠（活体）、教学课件、班级记录单。教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课1.同学们，在地球上生活一、回顾已经认识着各种各样的动物，你都见过哪的动物些动物呢?2.（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗（4）同学们真厉害，把仓鼠宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结仓鼠的特点）让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。（小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充）3.画一画我们观察的动物。每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？（1）教师示范，边

3、观察标本边画，先画身体中间的部分,这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。（教师可提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）请同学们先猜一猜，画上是哪种动物？（指向画得像不像）你觉得画得好，好在哪里？（指向有没有突出动物的特征）2.学生分组观察，并用语言描述一种动物。（1）教师给每个小组准备一种动物标本。你能像观察仓鼠宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？（2）学生分组观察，教师巡视指导。（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。（2）学生在活动手册上开始画图。

4、教师巡视指导。抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。图画上适当加文字（或拼你觉得画得不好，不好三、概在哪里？你能指出问题在哪里吗？（指向真实记录）让学生简单修正一下自括动物的共同特征己的画。1.（出示课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物,你能分辨出来吗？音）标注。（3）交流反馈。利用实物展台，展示学生的活动手册。2.汇报交流3 .玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？4 .教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大,所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？5

5、 .刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？四、总（教师整理学生的发言，结和拓展形成班级记录单，参考课件内容）1 .说说这节课你学到了什么？2 .这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了刚才观察的仓鼠宝宝的模型，你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？3 .请学生参照学生活动手册制作一个动物模型我们知道的动物动物的特点(班级记录单)日期:板书设计1 .能自己运动2 .有嘴3 .会长大4 .有身体5.有生命6 .吃食物7 .需要空气8 .会繁殖9 .会排泄1().课后反思永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知,攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。