新教科版二年级科学下册《磁极间的相互作用》精品教案.docx

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1、磁极间的相互作用【科学教学目标】1 .通过实验使学生知道磁铁都有两极,相互接近时具有同极相斥,异极相吸的性质。2 .培养学生的实验能力和归纳概括能力，以及解决问题的能力。3 .激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。【教学重难点】重点：通过实验研究磁铁同极相斥，异极相吸的性质。难点：通过实验研究磁铁同极相斥，异极相吸的性质。【器材准备】磁铁性质实验盒，红、蓝标签，铁架台，水槽【教学过程】一、导入：L上次我们学了指南针一课，你明白了什么？由磁铁做成吸铁。4 .投影:现在两个指南针放在一起,你发现了什么问题？5 .讨论:为什么会出现这个问题呢?你认为是什么原因？6 .刚才我们像科学家进行了讨论、预测

2、，那到底是什么原因呢?让我们用实验来证明。首先,我们知道指南针用什么做成的?今天,我们就来研究一一（揭题）二、新授：1 .今天老师给你们提供了两辆小车,两块条形磁铁，你们尽情地玩耍吧!但玩的时候有一个要求，观察一下相互接触的磁极分别是什么极?有什么现象发生?并及时记录在书上P40的表格中。2 .学生动手实验,师巡视。3 .汇报：你们是怎么做实验的?你发现了什么？（结合汇报，投影所填表格,师演示实验。）4 .讨论：你发现磁极间的相互作用有两种：要么互相吸引，要么互相离开。师给你一个词：相斥（chi排斥），但什么时候离开，什么时候吸引呢?你从刚才的实验中发现了什么规律？5 .小结，并研究:指南针不

3、指南的原因是什么？指导填课后的填空题。三、巩固：1 .通过刚才的研究，你对磁铁的性质又了解了多少？2 .现在老师遇到了一个新问题:这根磁铁上未标明南、北极，谁能想办法来帮助老师呢？比比谁的方法多，还要告诉老师为什么这样做就能知道它的磁极的呢?不然,老师还不太相信哦!先小组讨论一下。3 .交流：水浮法。悬吊法。用已知的条形磁铁去做实验。4 .学生试验后贴上红蓝标签。那蹄形磁铁又该怎么去做呢？四、练习：1 .下面老师和小朋友们做个猜谜游戏，不准用手拆开小车上的货物，只准使用磁铁，你能猜出这辆小车中装的是什么货物吗？2 .学生上台演示,并说出猜测的理由。3 .通过今天的学习，你明白了什么？4 .磁铁

4、多么有趣呀!你还想对它多了解些吗?那课后再多去研究研究，读读课外书籍吧！【板书设计】磁极间的相互作用磁铁同极相斥，异极相吸教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是,那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。