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1、测试反应快慢教学设计【教学目标】1 .能解释“翻拍手”游戏跟人体的反应快慢有关。2 .能带着上述观点通过科学活动获取“每个人的反应快慢是不一样的”。3 .通过改进科学活动,细化方案,获取“个人的反应快慢可以通过一定方法得到提高”。【教学重难点】1 .能带着工述观点通过科学活动获取“每个人的反应快慢是不一样的”。2 .通过改进科学活动,细化方案,获取“个人的反应快慢可以通过一定方法得到提高”。【时间预设】课内1课时O【教学过程】一、先行学习模块一聚焦问题揭示课题【教师导学】1.课前游戏,全班学生玩翻拍手游戏。2 .PPT出示图片,互动游戏,交流:这个游戏要用到我们身体的哪些器官?3 .揭题:测试
2、反应快慢。二、交互学习模块二设计方案获取证据【设计方案】出示接力棒,思考、选择合理方案。【小组合学】小组合作:进行游戏,记录证据。材料:接力棒记录单看谁抓的次数多(抓住打姓名第一次,第二次、第三次一第四次第五次,第六次、第七次,第八次,第九次,第十次,共几次,,【展示评析】分别请4小组上台,展示证据;教师展示全班数据。【亮出观点】观察、比较数据,发现观点一:反应有快有慢。【改进方案】比较结果,完善活动。模块三实测获取有效证据【小组合学】小组合作:进行游戏,记录有效数据。4 J 8看谁抓的分数高,姓名,第一次第二次第三次第四次,第五次总分,夕【展示评析】展示同一小组前后数据,发现观点二:反应可以
3、改变。三、拓展学习全班交流:生活中有哪些活动可以帮助我们提高自己的反应速度?学生发言,教师出示图片。四、总结收获你在本节课有哪些收获?请用以下句式反思一下。1 .我在本节课学会了 O2 .通过今天的学习,我知道了 o3 .我还想知道o教师寄语同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是你平时没有认真学习。认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步,只有不断朝着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切。学而时习之,不亦说乎。不要心存侥幸,避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶,不会苦一辈子。但总会苦一阵子,没有开始的苦,就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像部交响曲,汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知,攀登的越高,走过的荆棘就越多。学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,一步一个脚印,成功才会属于你。