政教主任在班主任班级管理培训会议上的讲话.docx

《政教主任在班主任班级管理培训会议上的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《政教主任在班主任班级管理培训会议上的讲话.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、政教主任在班主任班级管理培训会议上的讲话（仅供学习）今天学校召开班主任会议，对班主任进行培训，对班级管理工作 提出具体要求，目的是促使班主任切实增强责任意识，不断提高管理 水平，努力开创班务工作新局面，推动学校工作不断上台阶。下面， 我谈两点意见。一、充分认识班主任工作的重要性班级是学校最重要的组成部分，对于学校各项工作的开展起着至 关重要的作用。在某种程度上，我们可以说，班务工作是学校工作的 缩影，是学校工作提升的支撑点，班务工作的质量直接影响着学校的 教育教学质量。班主任是班级之魂，是班级的组织者、管理者和领导 者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各学科教师的纽带。班主 任与学生朝夕相处

2、，对班级的每一个学生的成长都负有直接的教育责 任。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是 其他教师不能相比的，学校的很多决定决策要通过班主任去执行。班 主任工作的重要性主要体现在以下三个方面：首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对 于“引领者”，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进 的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为 班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出。这份责任和付出， 就是对学生的教育、引导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习 到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体健康、人身安全，无不关 心，无不负责。一名不

3、得力的老师，对学生的影响是一门学科的教学;而一名不称职的班主任，影响的是班级的全部，影响的是学生的健康 成长，甚至是终身的发展。其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。学校的 决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，就等于是空谈。这 个执行队伍的主力就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科 任教师，共同落实学校各项工作。班主任工作的质量，关系着班级教 育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。班主 任是学校最基层的管理者和工作落实者，学校大多数工作的落实都要 依靠班主任。因此，班主任队伍业务素质高低，工作作风如何，直接 关系到学校各项工作能否上水平、上台阶。第三

4、，班主任是学校、家庭、社会三种教育力量的沟通者，起着 桥梁纽带作用。随着社会经济的发展，学校的每一个班级与社会、家 庭的联系越来越广泛和频繁。社会、家庭对学校教育的影响日益复杂, 离异家庭、单亲家庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教育和班主 任工作的困难。在学校，班主任是家长接触最多最频繁的人，家长和 社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，主要是通过班主任这个 窗口;学校的许多重要工作也要靠班主任与家长沟通、协调、推进和 落实。可以说，班主任的言行举止、工作态度和管理水平代表着学校 的形象，要争取家庭、社会的配合和支持，强化积极影响，抵制消极 影响，形成教育合力。二、对班主任的几点希望L加强

5、个人修养，做学生的楷模。俗话说：“打铁全凭自身硬”。自身修养对班主任来说是无比重要 的，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。一个好班主任，影响 的不仅是学生的现在，而是学生的一生。具有高尚情操、渊博学识和 人格魅力的班主任，会对学生产生一辈子的影响。班主任要通过自己 良好的言行举止做学生的表率，没有对学生直接的、良好的人格影响, 班主任的教育会枯燥无味、事倍功半。班主任要保持一颗平常心，没 有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难, 就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教 师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班 主任就是教师的标

6、尺，这就要求各位班主任更加严格地要求自己，收 起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。2 .树立服务理念，增强责任意识。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，我认为， 班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。家长把子女交给我们，是 对学校的信任，学校把一个班交给班主任，既是对你们过去工作的肯 定，更对你们今后工作的期待。每一位班主任都要把这种肯定和信任 转化为工作的压力和动力，以对社会、学校、家长、学生负责的态度, 踏踏实实、认认真真地做好班主任工作。大家在选择了班主任这份工 作的同时，就是选择了一份职责，选择了一份付出。班级能否管理好, 关键看班主任的工作态度和工作作风。

7、班主任的责任心强，班风就正, 各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散, 班级各项工作也就上不去，日积月累，问题就越积越多。因此要当好 一名班主任，就必须有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影 响学生，用强烈的事业心去感染学生。3 .讲究教育艺术，提高管理效能。作为一名班主任，要以爱作为教育的出发点，倾注情感，服务学 生。亲其师，才能信其道，班主任只有给学生以真挚的情感，给学生 以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向班主任敞开 内心世界，才会乐于接受班主任的教育。这就要求班主任善于发现学 生闪光点，发挥学生的长处，激发学生的潜能。班主任工作是一门艺 术性很强

8、的工作，在班级管理过程中，班主任的学识越多，业务水平 越高，综合素质越强，在学生中威信就越高。因此，班主任要拓宽自 己的视野，丰富自己的知识。在教育学生、感化学生、引导学生、甚 至在改造学生时，班主任特别要加强班风、学风的建设，加强班干部 队伍的建设，加强与科任老师、学生家长的沟通交流，特别要加强与 学生谈心。班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平时的工作 中要不厌其烦地教育学生，说一遍效果不好，就说第二遍，第三遍， 直到实现教育的目的。当然，最好要讲究说的艺术，变着花样说，直 到学生听进耳朵，记在心上。班主任的口勤还表现在随时随地与学生 谈心，表扬和鼓励学生，指出他的不足，帮助他们健康成

9、长。二是手 勤，就是要勤记录，记录学生的基本情况和思想动态，记录班级管理 中的点点滴滴，留下班务工作的痕迹，记录自己工作的体会。三是腿 勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍转转，到包干区看看，及时掌 控相关情况，发现问题于萌芽状态，及时加以解决。我校班主任队伍的素质总体来说是高的，大多数同志任劳任怨， 无私奉献。有的同志长年累月超负荷工作，不计较个人得失;有的同 志爱生如子，无微不至，深受学生的爱戴;有的同志开拓创新，工作 开展得有声有色。但是，工作责任心和管理水平还不够平衡，得过且 过、被动应付、方法陈旧、执行力不强等软、懒、散现象经常发生， 对学校教育教学工作产生了不良影响。随着全市生源的逐年减少，办 学的竞争将越来越激烈，我校处于生存与发展的关键时期，面临着严 峻的挑战。我们的使命神圣，责任重大，必须居危思危，负重奋进。 希望大家通过今天的培训，牢固树立育人理念，切实增强责任意识， 不断提高管理水平，以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风， 努力开创班务管理工作的新局面，为学校的健康持续发展作出新的更 大的贡献！