统编版（2019） 必修上册 古诗词诵读《虞美人》教学设计.docx

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1、统编版(2019)虞美人教学设计、教材分析虞美人在新编教材中位于必修上册的古诗词诵读部分,这个部分的学习有利于高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力和审美能力。声情并茂地吟咏、诵读诗歌，在古典诗歌的音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感虞美人这首词借景抒情，寄情于景，写得凄婉悲凉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛。而且这首词篇幅短小，有古歌新唱，易于激发学生的诵读兴趣。二、教学目标1 .了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。2 .朗诵诗歌，疏通词意。3 .学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。4 .感受李煜词中的“愁”情。三、教学重难点赏析重点词句，把握艺术技巧，感

2、受作者真挚的情感。四、教学方法诵读法、点拨法、合作交流探究法。五、教学过程(一)导入新课开宝八年，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，从尊贵的皇帝变成被人羞辱的囚徒，人生命运发生了巨大的逆转，让他感慨万千！两年后，他在生日时作了虞美人词，来表达自己对故国的深切怀念,并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他毒死了，虞美人便成了后主的绝笔之作。那这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？现在就让我们一起拂去历史的烟尘，走近李煜的虞美人，领悟词人所表达的感情。()知人论世【知识链接】 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗在唐代已经到达了一个难以企及的高度，宋代文人就另辟蹊径，

3、使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。关于李煜:李煜，937年七月初七出生，原名从嘉，字重光。自号“钟隐”，其志自在山水。善属文，工书画，洞晓音律，尤以词闻名，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。煜为南唐李璟的第六子，其兄自二至五皆天亡。公元959年，长兄弘冀暴卒。弘冀死后，璟欲立煜，钟谟言：“从嘉德轻志懦，又酷信释氏，非人主才。”是他的绝命词。（三）吟（要求学生读准字音、读出节奏和读出感情）请你划好节奏，自由朗诵，读出属于你的情感特征。虞美人李煜春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在 只是朱

4、颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流（四）品整体把握全词，思考以下问题。1 .请找出词中概括李煜内心感受的一个词？2 .词人写了哪些愁？请结合具体的诗句进行分析。（可从意象、品析关键字和表现手法等角度进行赏析）（五）拓问题：下列诗歌分别表达了什么感情？请做好标记。端居李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊O书愤陆游早岁那知世事艰,楼船夜雪瓜洲渡,塞上长城空自许,出师一表真名世,中原北望气如山。铁马秋风大散关。镜中衰鬓已先斑。千载谁堪伯仲间。（六）谈有人这样评价李煜“

5、作个才子真绝代，可怜薄命作君王”，对此你有何感悟？（七）小结正所谓国家不幸诗家幸，也许是因为有了亡国的经历，才有这千古词帝的诞生，李煜的愁，从艺术审美的角度是美的，但从现实角度来讲，他在帝王宝座上不务正业，昏庸误国，是值得深思的。从他身上至少学会了两个字：珍惜。珍惜我们今天的美好生活，珍惜我们一去不复返的青春岁月，不要等到失去了再去苦苦寻觅！接下来就让我们在邓丽君的歌声中结束本堂课。（八）作业完成我来评李煜的小作文（九）板书比喻、故国之思、夸张、亡国之恨、物是人非之无奈、往事之叹、设问、愁以乐景衬哀情、六、教学反思我一直谨记“学生是学习的主人”这个主旨，这节课我把学习的主动权交到学生手中，教给他们学法，教师只是在一旁适当的引导，让学生在合作探究中提出问题、发现问题和解决问题。