2022厦门四测作文解读及写作示例.docx

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1、2022厦门四测作文解读及写作示例：“经典与未来”的推介稿吴玉英【作文题目】23.阅读下面材料,按要求作文。（60分）新时代中国青年生逢盛世,拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间,青年们逐渐从“有什 么读什么”转变为“想读什么有什么”，不断从优秀文化中汲取成长的养分增强做中国人的 志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华。某网络平台“青年领读者”栏目邀请你参加阅读推介视频的拍摄，请选择一本书以“经典与 未来”为主题,准备一篇推介稿结合材料的启示,阐述推介的理由,体现你的感受和思考。 要求选好角度确定立意启拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【作文材料解读】材料第一段两个

2、短语的理解。1、“有什么读什么”，包含两层意思：第一层，是说天下可读的书少，供给不充分，或就算有供给，局限于经济条件或生活环 境，周围人的见识，我们的眼目所及之内，我们无从选择，只能有什么读什么。这是客观条 件限制下的读书。第二层，是说被允许读的书少，天下的书不是你想读就被允许读的，书再多，钱再多， 贾宝玉和林黛玉都不能读西厢记！只能读指定的书，让你读啥你读啥，即“有什么读什 么”。这是人为主观干涉下的读书。2、“想读什么有什么”，也包含两层意思：第一层，是说天下可读的书多，供给充分，而且普通人的生活水平提高了，有读书的经 济基础。只要你想读，触手可及的书籍能供你选择。虽然不能说坐拥天下的书籍

3、，但总算体 验了一把皇帝的感觉，在朕的后宫，还是想宠谁就宠谁的。这是客观条件改善的结果。 第二层，是说读书的限制少了，不再有那么多的清规戒律，不再被指定读有限的几本，自我 选择的自由大大提升。这是人为主观干涉变少的结果。材料第一段的启示：读书的社会环境变了。（下文的写作要求里，有“结合材料的启示”的写作要求。）主题“经典与未来”的理解。经典，在这里指的是经典书籍中的思想成果，不是书籍本身。读经典，就是继承并吸收 经典里的思想精华。未来，看上去是个时间概念，实际上是暗含前提的时间概念。未来，是特定对象的未来。 我们不能离开特定对象谈未来。恐龙没有未来，它们灭绝了。我有未来，前提是：我活着。 经典

4、与未来，是条件关系。经典是未来的必要条件。【写作要求】L主题限制：要以“经典与未来”为主题。2、材料限制：要结合“读书的环境变了”这个材料启示。3、文体限制：推介稿，推广介绍的视频解说词底稿。（口语写作）4、其他限制：内容上要阐述推介理由，要体现个人的感受和思考，要体现对优秀文化 的汲取，还要体现作为中国人的志气、底气、骨气。纪律上的要求等等。（不能选外国书）【写作示例】一、写作示例目的1、演示推介稿的写法。2、推销“以人为本”的价值观。二、文稿演示站在经典的肩膀上吴玉英今天我要给大家推荐阅读的一本书，是人类学家项飙的把自己作为方法。这是2020 年上海文艺出版社出的一本谈话录，是项飙和自己的

5、学弟吴琦之间的谈话录。你可能会觉得奇怪,我们为什么要去读一本新书？那么多耳熟能详的经典著作尚且读不 过来，我们为什么要去读一本从没听过的人写的从没听过的书呢？这正是我想推荐这本书的理由：在“想读什么有什么”的今天，我们需要站在经典的肩 膀上读书。而这本书，就给我们提供了这么一个肩膀。什么叫站在经典的肩膀上？首先，什么是经典？我理解的经典，是思想的精华。经典不是有形的书本，不是竹简木简，不是线装古书， 那是易朽的，会随着时间而腐烂消失。经典是无形的思想观念，是存在于我们大脑中的言行 指南，只要人类不断延续，它就不断延续，生生不息，永垂不朽。那么，什么叫站在经典的肩膀上？把经典当做肩膀，可以让自己

6、站立的肩膀，能借着它看到更高的风景的肩膀，就叫站在 经典的肩膀上。在某种意义上，我们无不是站在前人肩膀上的人。正是有了前人思想的不断 积累，我们才能越站越高，有了更广阔的视野。把自己作为方法这本书，本身就是一本站在前人肩膀上的书。它从中国传统文化中 的“乡绅精神”出发，思考的是当今中国关于“中心和边缘化”这样的现实问题。在它的思 想脉络中，我能看到费孝通乡土中国的痕迹，又能发现当下的我们面临的诸如“要不要 去北上广”的思考。这是一本关心我们自己的现实处境的书,是一本可以当做肩膀来站的书。对我来说，这本书对我最大的启发，就是书名所说的，把自己作为方法。我曾经把读书 当做“集邮”，以为只要读遍万卷

7、书，自己就自然神通广大，法力无边。我也曾以为，读书 就是要“吃干榨净”，不能浅尝辄止。项飙在这本书里说，人要建立自己思考和处理问题的 方法。他自认为理论水平低，不会使用现成的理论，就把自己的直接观察和思考作为方法。 他这么一路过来，同样把学术研究做到了世界水平。项飙这种把自己作为方法的做法，不正是孔子庄子们的方法吗？我们读劝学，看不到荀子举出前人例子来论证学习的重要性；我们学人皆有不忍 之心看见的是孟子对生活本身的观察与思考。我想，经典之所以是经典，不在于它被装进木匣子被供奉在庙堂之上，而在于它关注鲜 活的在泥水里爬的乌龟们的生命。正因为一代又一代的生命从中受到滋养，经典才能长盛不 衰。滋养活

8、生生的人，是经典的使命我们读经典的意义正在于此：滋养现实中活生生的 自我。项飙的这本书，虽然是新书，却是经典的底子，用经典的方法，传承经典，让经典依然 鲜活，鲜活到让你产生疑问：新书怎么可能是经典呢？你的疑问，就是我推荐这本书的理由：在“想读什么有什么”的今天，在信息爆炸书籍 多到没有人能读完的今天，我们要像项飙这样，把自己作为方法，把经典当做工具，当做肩 膀，活出自己的未来。我推荐这本书，因为，它用来自经典的思想关注现实，思考未来，而我们在它那里，既 能感受经典思想的魅力，又能从中受到如何处理现实困境的启发,能让我们站在他的肩膀上, 拥有更高的未来。换个角度看，我们每个人都在用自己的人生，书

9、写一本新书。这本新书里写满了我们从 前人那里继承的经典，又确确实实是我们亲手书写的人生新篇章。没有中国人，在简单复制 孔子的人生；没有中国人，人生里没有孔子的基因。我们都站在孔子的肩膀上，走向未来。 项飙同样站在孔子的肩膀上。今天，我们站在项飙的肩膀上，也是站在孔子的肩膀上。当我 们自己能成功地高高站立，我们又把自己活成了肩膀，后人将经由我们的传递，站得更高， 看得更远。这就是我给你的为什么要读一本新书的答案。当然，这本书的价值和意义不仅仅在于此,更多启发，需要你亲自去阅读，去发现。【推介稿写法小结】L作文字数有限，推荐理由不要多。最好用一句话概括，只写一个理由。上文只写了一个推荐理由，就是考

10、虑了字数限制。2、推荐理由，要能解决现实问题。不能大谈特谈某种思想的好处。比如，论语中的“仁”很重要很重要，所以我推荐 读论语这只是写正确的废话而已。也不能作简单的知识性的介绍，把自己假想成度娘。上文假想的现实问题是：书多到成灾的地步怎么办？读经典一定要读原文吗？我们需要 把前人走过的路再走一遍吗？重复前人的路，我们自己的路在哪里呢？总之，是要解决今天 的我们如何在有限的人生里吸收（对普通人来讲）无穷多的经典书籍的精华的问题。 以上不是答案，仅供参考。我的意见：1、题目总体上出得不错，向同学推介阅读书稿是个不错的论题。2、但存在严重不足，即“青年们逐渐从“有什么读什么”转变为“想读什么有什么”

11、， 这是没话找话说，当代青年根本不曾遇上这一转变。如此命题，为考生平添一份困难。3、让考生不加限制地推介经典，天下书籍万万千，阅卷教师都有能力遍及所有吗，比 如科研读物、各类杂志，我们的老师能阅读多少？4、那篇范文文笔不错，但扣题不紧文章推介“经典”倒是很到位！很清晰！但所 谓必须作为重点引领的“未来”是什么，根本不突出。本末倒置！5、题目最好规定推介教材规定要阅读或已经读过的著作。6、推荐一篇文章：嫁接前人智慧，快速登月摘星同志们，同学们，有幸接受邀请，就“经典与未来”这一论题推介一本经典书目，希望 能引起大家的兴趣。（完成写作指令规定的格式）我要向大家推介的数目是孔夫子的论语。也许有读者要

12、说，此书“经典”倒是没得 说，可是太不新鲜了。我则要说，陈年老酒最香醇，拥有最美好的未来。看看当今社会，看 看国家的内外政策，都与论语密切相关。可以说，今天我们国家的伟大成就，正是一代 代中国人善于“嫁接前人智慧”，才走到“快速登月摘星”的高点的。（采用先否东后肯定的 方式先总体介绍自己的推介物，很有必要）论语说：“修己以安百姓。”（分论点一）孔子主张君王及官员们应努力提高 自身的素质与能力，以便更好的为民服务，造福百姓，使百姓安乐。（阐释分论点一） 两千多年后的今天，我们坚持为人民服务的思想，这是哪来的？我认为，跟儒家思想不无联 系。看，近些年的抗疫斗争，我们国家花大本钱，坚持“人民至上”、

13、“生命至上”、“动态清 零”，收到了良好的医疗效果，更收到强烈的政治效果。（联系现实分析）全球民调对中央政 府的信任度，我国位列第一，高达93%以上，比之超级大国38%,真可令他们作羞。甚至专 司救民的国际卫生组织也不理解。这是因为他们没有接受儒家思想的熏陶，更不了解共产党 人的情怀。（联系国际对比分析）论语一书此类光辉思想比比皆是，很值得学习。（小结）论语说：“和而不同。（分论点二）孔子说:君子在人际交往中能够与他人保持一种 和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。（阐释分论点二）小人习惯 于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，立陶宛、澳大利亚等国即是如此。 （分

14、析之一）“和而不同”既是对自己的尊重，也是对别人的尊重，是彼此交往的最好方式。 当然，“和而不同”绝不是对错误的人和事无原则的包容。我们与世界各国就是如此相处的， 所以几十年没有发生一场战争。那个超级大国处处依仗大拳头而不“和”，搞颜色革命、颠 覆政权而强迫弱国与之“同”，弄得世界动荡不定。（分析之二）“和而不同”将永远是我们 的外交力量！（小结）论语说：“不愤不启，不俳不发J （分论点三）所谓“愤”，是指学生对某一问 题想搞明白而得不到答案的激愤心情；所谓“俳”，是指学生对某一问题已有所悟而表达不 出来的急迫样子。（阐释分论点三）孔子的这个教育思想，至今仍然是我国大中小学的教学 指导原则，对于我们的人才培养发挥了重要作用。启发教育前程未有可期（分析之一）在对 外关系上，我们坚持不干涉内政的原则，但我们允许落后国家参观学习，在现场接受启发; 我们接受他们的留学生，让他们通过启发教育，获得自己最想得到的感受，国家很有未来。 （分析之一）很多国家受启发，有了长足的进步。（小结）朋友们，同学们，论语一书虽然文字不多，但内容丰富，思想深刻，至今仍然具有 重要意义，对于我们民族的未来，依然具有灿烂的光辉。我的推介结束了，愿广大读者能够产生兴趣。创造更加美好的未来。推介人：XXX