2022X学院劳动教育课程教学改革方案（最新实用模板）.docx

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1、学习、集体备课，共建课程，共享资源，合理做事，劳动教育教学团队从理念到教法，从信息技术能力到教科研水平都得到了很好的锻炼成长，全面提升了劳动教育教师的教学力。（2）创新、规范高等劳动教育教学工作。通过顶层设计，稳步推进各项教学改革，使得高等劳动教育教学工作有了活力，各项教学基本文件逐渐规范，教材内容有新意，教学方式方法有突破，科学合理的高等劳动教育课程评价体系彻底改变“一考定终身”给学生贴标签的做法，形成了以“育人”为核心、有特色的高等劳动教育教学新体系。（3）学生成为最大的受益者。通过改革，高等劳动教育课堂教学变得生动活泼、趣味盎然，学生愿意学、老师乐意教，高等劳动教育教学效果有了明显的提高

2、，学生在学习中真正收获知识提高能力，有效地提高了教学质量。三、教学改革原则（1）坚持立德树人，落实课程思政教育工作，明确高等劳动教育课程育人优势，将劳动教育文化自然融入教学，形成特色鲜明的课程思政教学设计方案。（2）坚持“三教改革”从教师、教材、教法全面进行教学改革，注重内容、教法创新，注重课程评价体系改革，注重教学质量的提高。（3）坚持劳动教育与专业的有机融合，针对不同专业建设高等劳动教育教学资源库和典型案列库。四、教学改革目标（1）提升劳动教育师资团队的教学能力。好的师资是教学改革的保障。通过集中学习、专题培训、集体备课、参加大赛等多种形式转变教师理念，培养教师能力，全面提高教师教学综合能

3、力。（2）建设高等劳动教育完备教学资源库。通过教学改革，规范基础教学资料，量身定制，分专业建设课程标准、教学计划、多元化课程评价体系、信息化教学资源包等，建设完备的高等劳动教育教学教学资源。（3）劳动教育教学方式、方法有创新有突破。化解高等劳动教育教学难点，利用多媒体教学，录制小微课，开展劳动教育实践活动，让学生体验学习劳动教育的快乐，感受劳动教育课程的魅力。多样化新鲜的教学创新将带来劳动教育课堂教学革命化的改变。（4）学生对劳动教育课程满意度有较大的提高。每年做1次学生对高等劳动教育满意度调查问卷，在进行劳动教育教学改革的过程中一定会慢慢改变着劳动教育课的教学质量，学生对劳动教育课的满意度相

4、信会越来越好。五、教学改革具体措施以立德树人为根本，以培养学生的劳动教育素养、劳动教育能力为目标，彻底改革传统的劳动教育教学模式，用新的思想、新的举措、新的实施路径开展高等劳动教育课程教学活动。（1）深入各专业进行调研，了解专业对劳动教育的应用所需，量身定制、科制定课程标准、教学计划、学生成绩评定办法，分专业建立典型案例教学资源库。（2）打造一流的师资团队，通过学习、培训、集体备课、示范课、交流等手段全面提高师资队伍的水平。加强劳动教育教师培养，转变“教与学”理念，牢固树立“教师是导演，学生是演员”的理念，引导学生积极参与教学活动。（3）挖掘劳动教育文化育人优势，将课程思政教育工作真正落地实践

5、，结合单元教学任务，设计劳动教育文化育人特色教学方案。（3）劳动教育教学方式、方法有创新有突破。化解高等劳动教育教学难点，利用多媒体教学，录制小微课，开展劳动教育实践活动，让学生体验学习劳动教育的快乐，感受劳动教育课程的魅力。多样化新鲜的教学创新将带来劳动教育课堂教学革命化的改变。（4）学生对劳动教育课程满意度有较大的提高。每年做1次学生对高等劳动教育满意度调查问卷，在进行劳动教育教学改革的过程中一定会慢慢改变着劳动教育课的教学质量，学生对劳动教育课的满意度相信会越来越好。五、教学改革具体措施以立德树人为根本，以培养学生的劳动教育素养、劳动教育能力为目标，彻底改革传统的劳动教育教学模式，用新的

6、思想、新的举措、新的实施路径开展高等劳动教育课程教学活动。（1）深入各专业进行调研，了解专业对劳动教育的应用所需，量身定制、科制定课程标准、教学计划、学生成绩评定办法，分专业建立典型案例教学资源库。（2）打造一流的师资团队，通过学习、培训、集体备课、示范课、交流等手段全面提高师资队伍的水平。加强劳动教育教师培养，转变“教与学”理念，牢固树立“教师是导演，学生是演员”的理念，引导学生积极参与教学活动。（3）挖掘劳动教育文化育人优势，将课程思政教育工作真正落地实践，结合单元教学任务，设计劳动教育文化育人特色教学方案。（3）劳动教育教学方式、方法有创新有突破。化解高等劳动教育教学难点，利用多媒体教学

7、，录制小微课，开展劳动教育实践活动，让学生体验学习劳动教育的快乐，感受劳动教育课程的魅力。多样化新鲜的教学创新将带来劳动教育课堂教学革命化的改变。（4）学生对劳动教育课程满意度有较大的提高。每年做1次学生对高等劳动教育满意度调查问卷，在进行劳动教育教学改革的过程中一定会慢慢改变着劳动教育课的教学质量，学生对劳动教育课的满意度相信会越来越好。五、教学改革具体措施以立德树人为根本，以培养学生的劳动教育素养、劳动教育能力为目标，彻底改革传统的劳动教育教学模式，用新的思想、新的举措、新的实施路径开展高等劳动教育课程教学活动。（1）深入各专业进行调研，了解专业对劳动教育的应用所需，量身定制、科制定课程标

8、准、教学计划、学生成绩评定办法，分专业建立典型案例教学资源库。（2）打造一流的师资团队，通过学习、培训、集体备课、示范课、交流等手段全面提高师资队伍的水平。加强劳动教育教师培养，转变“教与学”理念，牢固树立“教师是导演，学生是演员”的理念，引导学生积极参与教学活动。（3）挖掘劳动教育文化育人优势，将课程思政教育工作真正落地实践，结合单元教学任务，设计劳动教育文化育人特色教学方案。（3）劳动教育教学方式、方法有创新有突破。化解高等劳动教育教学难点，利用多媒体教学，录制小微课，开展劳动教育实践活动，让学生体验学习劳动教育的快乐，感受劳动教育课程的魅力。多样化新鲜的教学创新将带来劳动教育课堂教学革命

9、化的改变。（4）学生对劳动教育课程满意度有较大的提高。每年做1次学生对高等劳动教育满意度调查问卷，在进行劳动教育教学改革的过程中一定会慢慢改变着劳动教育课的教学质量，学生对劳动教育课的满意度相信会越来越好。五、教学改革具体措施以立德树人为根本，以培养学生的劳动教育素养、劳动教育能力为目标，彻底改革传统的劳动教育教学模式，用新的思想、新的举措、新的实施路径开展高等劳动教育课程教学活动。（1）深入各专业进行调研，了解专业对劳动教育的应用所需，量身定制、科制定课程标准、教学计划、学生成绩评定办法，分专业建立典型案例教学资源库。（2）打造一流的师资团队，通过学习、培训、集体备课、示范课、交流等手段全面

10、提高师资队伍的水平。加强劳动教育教师培养，转变“教与学”理念，牢固树立“教师是导演，学生是演员”的理念，引导学生积极参与教学活动。（3）挖掘劳动教育文化育人优势，将课程思政教育工作真正落地实践，结合单元教学任务，设计劳动教育文化育人特色教学方案。（4）研发优质劳动教育教材，力争在2022年内编写1本适合本校高职学生的劳动教育教材。八、教学改革保障(1)成立劳动教育课程团队，落实工作任务确定劳动教育课程负责人及团队成员，定期组织学习及集体备课，制定劳动教育课程教学改革方案，确定工作目标，落实工作任务，人人肩上有指标，制作任务推进表，定期汇报课程建设情况，做好阶段性总结，做好资料的整理与保存。(2)加强部门督导、检查与支持主任助理专人负责课程建设工作，按照省级精品资源共享课程的建设标准，对标对表，及时督导检查课程建设的全面工作。部门对教学改革优秀、课程建设表现突出的老师及时表扬并与各类评优工作挂钩，支持表现突出的老师外出学习交流，提升自己的教育教学能力。积极申请经费支持教学改革工作。(3)学校政策支持为了鼓励教师进行各类教学改革，参加各类教学能力大赛，学校在政策上保障并投入了诸多专项经费，确保教学工作顺利进行以及教学改革成果的实现。