专业群动态调整实施报告.docx

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1、专业群动态调整实施报告2021年，学校参照教育部中等职业学校专业设置管理办法（试行）（教职成厅 201019号）文件，制定了专业动态调整管理办法，现将2022年专业群动态调整 情况报告如下：一、开展专业动态调整预警，实行专业红、黄、绿牌制度根据专业动态调整管理办法，结合每年的数据，实现毕业生就业动态反馈，开展 专业动态调整预警制度。2022年，学校根据专业动态调整管理办法中的“专业预警 与退出指标体系”，对各类专业评价按照分数由高到低实施排名，评价等次分为绿牌、预 警、黄牌、红牌。同时，每两年组织一次专业评估，组织专家对每个专业的整体情况（专 业基本状态数据库）、专业特色建设情况和专业适应产业

2、发展情况等三个方面进行评估, 寻找标杆、分析差距、加强内涵建设。通过有效的评估机制，促成校内专业设置随产业发 展动态调整。二、根据产业结构优化专业结构和布局，及时拓展新专业学校主动适应区域产业升级和创新驱动发展需求，积极对接新兴产业，实现专业建设 和人才培养为地方经济建设服务的宗旨，在有效控制专业总体规模和增量基础上，将专业 设置与专业结构调整相结合，根据教育部新专业目录对应的职业类别，在原专业范畴内的 相近专业基础上进行调整优化，通过专业置换方式不断优化我校专业群结构和布局。规范 专业设置管理程序，严格遵照专业设置管理办法组织新专业申报工作，设立了新专业 申报工作风险防控流程，具体包括专业开

3、展调研论证、专业申报、学术委员会审议表决等 程序。同时建立专业设置动态调整与评估机制，以市场需求为导向，制定了专业群优化及 专业动态调整管理办法和评价指标体系，学校所有专业（群）均纳入此评价范围，并根据 评价等次结果，增加或削减招生计划数，真正建立招生、培养、就业联动机制。学校严格控制专业总体规模和增量，坚持以专业内涵发展为主、新增专业为辅，围绕 学校双高建设和高水平专业群建设目标，紧跟我区对高素质技术技能人才需求， 20202022年，学校新增中医护理、中医康复技术、婴幼儿托育3个专业，因中等职业 学校专业目录调整撤销助产、农村医学2个专业，通过新增专业不断调整优化专业结构和 布局，持续促进

4、专业（群）与地方重点发展产业的精准对接。三、面向十四五规划，积极做好校级专业群建设工作面向十四五规划，进一步做好我校专业群建设与发展工作。为全面提高我校的人才培 养能力，切实加强我校相关专业群与对应产业的对接，有力推动我校人才培养更好的服务 相关产业，指导专业群建设，根据地区产业结构优化专业结构，构建高水平专业群。继续 实施专业设置管理办法、动态调整管理办法等制度，推动全校专业设置不断更新， 专业结构更加合理；实施相关专业建设项目信息采集和绩效监控系统，强化项目建设的过 程管理；推进相关专业建设项目第三方评价机制。充分发挥社会团体、行业企业、新闻媒 体等对学校等对学校专业建设的积极参与支持作用，积极开展第三力量对学校专业建设的 质量调查、满意度调查。