小学教师暑期培训心得体会3篇.docx

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1、作为小学科学教师，需要不断的学习，提高自己的业务能力。 下面是带来的小学教师暑期培训心得体味，希翼大家喜欢。篇一：小学教师暑期培训心得体味“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的 境界，意思是说：花一旦全开，即将就要凋谢了；月亮一旦全 圆，即将就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所 期待，有所憧憬，有所发展。教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作， 暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的 培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言， 都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。 他们的智慧光芒和专业素质渗透到了工作中的每一个细小

2、环节, 功夫下在平时，细节决定成败，不断的学习与思量，研究与总 结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。作为一位年轻的小学科学教师，回首思量我短暂的几年科 学教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快 乐的过程。我并非一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着 生分的课本，惟独一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师 带领（文章转自实用文档频道XX09）的这样一支团队，引领着 我们不断的成长与发展，为我们创造了一个个学习和思量的机 会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后 的小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识

3、和理 解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。一是勤：小学科学学科，是一门融合不少科学探索实验和科学知识 的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素质和培养科学兴 趣的，所以，作为一位小学科学教师，首要的是勤，琐碎的科 学实验，学生的科学探索活动，以及一些现代化的教学媒体的 参预，是由不得我们拥有惰性的。二是研：小学科学老师，需要研究的方面不少。首先需要研究教材, 找到教学的重难点;其次需要研究学生，了解学生目前的学习 情况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法； 再次要研究教师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如何 让小学科学课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识， 提高

4、科学素质的课堂，是需要我们认真研究的。三是变：小学教师暑期培训心得作为小学科学教师，我们 需要改变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的 地位，突出以学生为主体的课堂教学。首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法 指导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自主性学习。其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅 力，吸引学生的注意力，调动学生积极性，主动参预性，使学 生在激励、鼓励中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实 践能力。四是细：小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的准 备，活动的安排，都需要教师尽心竭力。首先细学生：有的放 矢，了解学

5、生。根据学生的不同层次，鼓励匡助学生自己设计 适合自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：用心设计，切 实有效。课堂上鼓励学生斗胆思索，积极发言，变被动为主动, 有效提高课堂效率。最后细反馈：对学生严格要求，强化检查, 甚至包括每一个学生的实验操作。课后注重练习与拓展，让学 生学以致用，提高学生的科学技能和发展。五是学：作为小学科学教师，需要不断的学习，提高自己的业务能 力。给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，像我这样专业知识 不够扎实的教师，更加需要不断的充电。树立终身学习的态度 和意识，让学习成为一种习惯。“花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的憧憬 与规划，对自己有所期待，才会有前进的

6、动力，才会让自己不 断的发展和提高。今天，这一点点简单的体味还需要在以后的 工作中不断思量，实践出真知，在不断地实践摸索中，才干得 出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎 难而上，期待享受解决难点后的欢跃。篇二：小学教师暑期培训心得体味8月24日至28日这五天，我参加了黎平县举办的暑期教 师培训，每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都可以面对 不同风格的老师，听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思 想火花的冲击。每一场不同的讲座都让我对数学教育领域有了 更深的了解。在接受到老师们对于教育教学的新的解读的同时, 我还反思了自己以往在教学工作中的方法和模式。作为一位教 师，我意识到

7、自己教学方法陈旧和教学活动单一，在教学过程 中还存在太多的不足，但是经过这五天的学习，我收获颇丰， 意识到自己的不足之后，我会将自己所学运用到今后的教学工 作中，改进自己的不足之处。一些对教育教学工作很有见解的 老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我具体的操作指导, 使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通 过培训获得的收获体味。一、立足小学数学教育，着眼学生未来发展第一个讲座是蒙翔老师的“立足小学数学教育，着眼学生 未来发展”，通过蒙翔老师的讲座，我清晰的意识到只关注学 生现阶段应达到的水平的教育，作为教育者，我们要重视培养 学生的创新素质，关注他们在未来的社会里生产、学习、

8、关注 他们未来的发展。在教学过程中应该注重培养学生良好的学习 习惯，注重训练学生进行研究性的数学学习，注重培养学生合 作交流的精神，注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习 数学联系生活的意识。数学在社会各个领域中使用非常广泛， 数学思维和数学能力的好坏与学生的未来有很大的联系。小学 数学教育是否以学生的未来发展为本对于学生未来的发展是至 关重要的。二、如果提高学生的计算能力第二堂讲座是申舒老师的“浅谈如何提高学生的计算能 力”。数学在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的 重要性，而计算是学习数学的命脉，一切抛开计算的数学都是 空谈，计算是学生平生发展必备的技能之一。申老师在讲座中 对计

9、算进行了清晰有效的分类，将计算分为：一步计算和四则 混合运算两大类。一步计算又分为口算、估算、笔算三小类。申老师在 讲座中还详细讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中容易 遇到、需要注意的一些问题，同时还列举了一下学生在学习过 程中会遇到的情况、难点和易错点。这些内容丰富实用而有效, 我一定会认真学习，运用到我将来的教学中，提供学生的计算能力。三、小学数学课标与教材分析小学教师暑期培训心得第二 天培训的内容是“小学教学课标与教材分析”。吴应琼老师条 理清晰的列出了新课标的变化，其中包括：基本理念“三句” 变“两句”，“6条”改5条;理念中新增加的提法;关于数学 观的修改；“双基”变“四基”；关

10、于设计思路的修改；四个领 域名称的变化;主要关键词的变化;关于课程目标的修改，等内 容。通过这次培训，我对新课标有了更深的认识和理解。四、以说课为依托，促进教师专业发展第四堂培训是郑茂平老师的“以说课为依托，促进教师专 业发展”。郑茂平老师首先解释了什么是说课，让我们对说课 有了一个清晰地认识，然后将说课与备课区别开来，并对说课 的内容和分类进行了详细的讲解。说课有助于教师之间相互了 解、取长补短，提高教师教育思想和科研水平，促进教师专业 成长。培训结束之后，我对说课有了极大的兴趣，并且也掌握 了一定的说课方法，我今后一定会积极参加说课的活动。五、中小学教师如何开展课题研究通过罗朝兴老师的“中

11、小学教师如何开展课题研究”，我 了解到新课程对教师提出了新要求，新课程要求教师们要有课 程意识，要有自觉进行教学研究的意识和能力。对个教师个人 来说，科研可以实现职业生涯中的专业化成长;对学校而言，可以成就“一批教育名师”促进学校的内涵。无论是对个人还 是学校，课题研究都是充满意义的。培养个人的课题研究思维 是很重要的。六、“微型课”通过这次培训，我第一次接触到了微课及微型课，微课是 指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟摆布时间就某 一个知识点进行针对性讲解的一段音频或者视频。微型课就是 比正常课时间长度短、教学容量小的课。培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然, 使我深受启

12、示，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生 的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学实用的数 学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。通过参加这次 的培训学习，我大开眼界，从其他老师身上学到了不少有价值 的东西，了解了自身还有不少不足的地方，我会把学到的技能 用于今后的教学之中。篇三：小学教师暑期培训心得体味我怀着一颗求真向上的心，参加了仁怀市教育和科学技术 局组织的为期四天的“名师手把手指导备课”培训。对待这次 培训学习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全 方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，不少时候让我 们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适

13、从。这次培训内容丰 富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，更有优秀的教案 学习。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提 高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚 的一次学习。一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我 们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的 发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的 思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。 我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高 度和深度。我认为一位教师除了自身要具备较高的随机应变的 能力外，更要吸收丰富理念，这样才干真正具备驾驭课

14、堂的能 力。二、有效备课新课程开阔了人们的教学视野。教学是师生双方的交往过 程（生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生 交往），课堂教学是一系列激发学生积极参预探索活动的事件。 新课程的备课要在传统的“为学生”备课的基础上，更加强调“让学生”的 备课。观念是行为的“指挥棒”，教师要在新课改的精神下转变观念，要实现新课程的有效备课。有效备课对于年轻的教师 来说，有时根本不能备的得心应手，我认为在备课的时候一定 要抓住学生能力的培养：一是以培养学生获取新知识的能力； 二是以培养学生分析和解决问题的能力;三是以培养学生交流 与合作的能力；四是以培养学生搜集与处理信息的能力。学生 的能力培

15、养好了，可以做到事半功倍的效果，学生是课堂的主 体，真正做到课堂是学生的课堂。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破教师主 课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观 念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地 压制了学生创造思维的发展。我们教师惟独从观念上更新，允 许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理 安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才干创造出师生 平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。令我欣慰的是，“师手把手把手指导备课”培训班里有许 多优秀的老师，我们有不少的话题可以一同交流和探讨。我们 有不少的观点可以一起抒发和碰撞

16、。每一次的聆听讲座，我们 都能踊跃发言，斗胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑 惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点 的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用， 从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性，使自己能与他 人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉小学教师暑期 培训心得“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他优秀教 师保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采 众长、开阔视野。在名师手把手把手指导备课”培训的这几天里，来自专家 的谆谆教诲，来自各位优秀教师的倾情相助汇成为了一股股沁 人肺腑的暖流、汇成为了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励 着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之 路，将是永无止境而又难点蜿蜒的，而我却愿在这快乐而无止 境的追求中去实现自己的梦想！