X学院劳动教育实施方案（经典实用模板建议收藏).docx

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1、X学院劳动教育课程改革实施方案为深入贯彻落实X在全国教育大会上关于劳动教育的重要论述以及关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见文件精神，强化劳动教育，重申劳动价值，进一步推进劳动教育的全面实施，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以X思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，以课程教育为主要依托，以实践育人为基本途径，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。二 组织领导学校建立

2、由学校分管领导任组长，各教学单位负责人及教务处、学生处、实训中心、后勤保卫处等相关职能部门负责人为成员的学生劳动教育工作领导小组，统筹领导全校劳动教育体系设计、教学管理、劳动教育组织及成绩评定等工作。领导小组办公室设在基础教育部，负责具体统筹工作。三 教学目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；培养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践中发现新问题和创造性解决问题的能力

3、；使学生养成良好的劳动习惯。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。四、基本原则（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。（二）遵循教育规律。符合我校学生年龄、性别特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验,让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提

4、高创造性劳动能力。（四）强化综合实施。加强学校统筹，拓宽劳动教育途径，整合学校、教学单位、社会等各方面力量，形成协同育人格局。(五)坚持因专业制宜。结合专业实际，充分挖掘可利用资源，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。五 课程设置(一)课程定位劳动教育课程为我校各专业人才培养方案所规定的理论与实践相结合的公共必修课程。劳动教育课程中的劳动实践定位为公益实践性质。课程总学时不少于32,考核方式为考查。(二)教学安排劳动教育课程教学分为理论专题教育和劳动周两部分。通过安排劳动周，落实劳动实践要求。专题教育部分16学时，劳动周实践部分16学时。具体安排如下：1.专题教育(1)学时。理论专题教学

5、共16学时。(2)开课时间。2020级第3学期开课8学时，第4学期开课8学时。之后各年级的开课按人才培养方案执行。(3)开课单位。劳动教育理论教学部分开课单位为基础教育部，由基础教育部负责开课相关工作并实施教学。(4)教学内容。主要内容包括：开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，国家相关法律法规、劳动知识、劳动安全、劳动纪律教育，学习劳动模范人物的先进事迹。(5)专题教育教师工作职责。制订专题教育授课计划，并实施教学；评定学生专题教育部分成绩；汇总学生专题教育部分成绩和劳动实践教学部分成绩，并将成绩录入教务系统。2.劳动周（1）学时。在劳动周安排劳动实践教学16学时。（2）开课时间。劳动周

6、一般安排在每学期理论专题教学结束后开展。（3）开课单位。劳动实践教学部分的开课单位为学生所在教学单位，由基础教育部负责统筹。（4）教学内容。劳动周期间，学生应至少完成5次劳动实践。建议开展的实践活动项目如下：宿舍环境美化：由各学生所在教学单位进行具体安排和实施；博学楼卫生清洁：基础教育部统筹各教学单位劳动实践区域或顺序，由各学生所在教学单位进行具体安排和实施；创新楼卫生清洁：基础教育部统筹各教学单位劳动实践区域或顺序，由各学生所在教学单位进行具体安排和实施；实习实训劳动实践：各教学单位结合学科和专业特点，注重新知识、新技术、新工艺、新方法的应用，将劳动实践有机融入实习实训教学中，在课堂教学之外

7、另行安排，相关课程任课教师要提供协助；公益活动：校内外公益劳动、专业服务或服务校内举办的各类大型活动（如迎接新生活动、校园招聘会、运动会、校内学术会议、校内展览会、校园环境美化等）。上述前4项活动一般每次1小时计1学时。公益活动可安排每次2小时计2学时。总活动学时数累计应不少于16学时。具体实践时间可不受学校作息时间表上课时间的限制，灵活安排。（5）劳动实践指导教师安排。劳动实践指导教师原则上由班主任或辅导员担任。劳动周开始前，由基础教育部统一组织岗前培训，确保劳动实践教学效果。（6）劳动实践指导教师工作职责。制订劳动实践教学计划，并按计划组织开展劳动实践教学。在劳动前，对学生进行安全教育，明

8、确劳动纪律及安全措施，做好劳动保护，确保学生人身安全。对学生的课堂表现进行记录，对学生的劳动实践部分成绩进行评定并录入教务系统。劳动实践教学工作量每指导一个行政班按4个工作量计算。包括制订计划、进行安全教育、组织学生劳动实践共3个工作量，成绩评定及成绩录入1个工作量。（7）教学单位制订劳动实践教学实施方案。各教学单位需根据上述要求，在劳动周开始前一个月，结合学科和专业特点，制订本单位劳动实践教学实施方案。方案主要内容应包括：拟开展的劳动实践项目、实践时间地点安排（由基础教育部统筹协调）、指导教师安排；明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。（三）课程考核及成绩录入1

9、 .理论专题教学部分考核由基础教育部负责组织，以过程考核为主，期末考试为辅，由任课教师按百分制评定分数。此部分占课程总成绩的50%O2 .劳动实践教学部分由各教学单位组织考核，基础教育部协调。考核指标及评分标准要体现在劳动实践指导手册中，构成实践技能考核成绩。由实践指导教师按百分制评定分数。此部分占课程总成绩的50%。3 .劳动教育课程理论专题教育部分成绩由基础教育部组织理论任课教师负责录入教务系统；劳动实践成绩由各教学单位实践指导老师进行评定并录入教务系统。五 工作要求（一）加强组织领导。各教学单位应成立由单位负责人为组长，教学负责人、学生工作负责人、各专业负责人等为成员的劳动教育教学工作小组，负责劳动教育教学的具体实施。（二）精心组织重实效。劳动教育是我校人才培养体系的重要组成部分，各相关教学单位要根据本方案制定具体实施措施，细化责任分工，形成工作合力，确保各项工作统一有序、扎实有效地开展。（三）加强宣传引导。在开展劳动教育的过程中，结合时代主题和生动案例提升教育效果，注重总结教育实践活动的经验和做法，利用多种形式宣传活动中的典型经验和典型7事迹，发挥榜样育人的示范引领作用，营造良好氛围，不断加强劳动教育长效机制建设。六、附则本方案从2020级开始实施，由教务处与基础教育部负责解释。X学院2021年6月22日#