解读《伤逝》（最终定稿）.docx

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1、解读伤逝（最终定稿）第一篇：解读伤逝解读伤逝伤逝到底写了些什么伤逝是一篇及其独特的作品。之所以称其独特，是因为这是 鲁迅先生所有作品中，最能反映鲁迅先生内心世界的作品。它的独特 不仅在于它的气氛，还在于它的内容，伤逝是鲁迅先生唯一的一 篇以青年的婚恋为题材的情感类的小说，因此给人的感觉是独特的。小说以男主人公渭生手记的形式通过倒叙以及插叙的手法呈现出 来，虽无自我辩驳的特点，但有知识分子的自忏自省；另外，伤逝 也充满了对人的生存困境的追问。伤逝存在着多层底蕴，如果只 说它是写爱情故事本身及其意义的，我认为是不全面的。我们深挖下 去，会发现作品中写了很多内容。隐藏在绝望中的希望。鲁迅先生是冷峻的

2、，一方面是由于他对害 人者无情的揭示与批判，一方面也是对于被害者一种深深的冷笑。他 冷笑浓浓的眉毛之下是一双深邃的眼睛，有一丝绝望在其中深藏。对于害人者与被害者，他都看不到希望。在他笔下，被害者没有 丝毫可以选择的余地，没有作与不作，只有悲凉的运命在等着他。没 有选择，这就是他的冷峻。然而在伤逝中，我们发现了例外，原 因在于渭生。渭生这个人物形象很有意思。在伤逝中渭生是害人 者还是被害者？子君是被害者，虽然她也有自己的缺憾，但她被害者 的地位是无疑的。但是渭生，从这场婚恋的角度看，他当然是被害者， 但从他与子君的关系看，他又是害人者。正是这种身份的双重性与不 确定性，使我们在伤逝中发现了在鲁迅

3、作品中隐藏极深的绝望中 的希望。虽然有论者指出，如在故乡结尾，那一轮金黄的圆月的描述， 同样也体现了鲁迅作品中绝望中的希望，是反抗绝望的表现。但这其 中人为、虚幻的成分太重，即使鲁迅先生指着说：那是希望，我们也 不会信。但伤逝中绝望中的希望却是无意的、自然的流露。涓生 多次说到：生活的路还很多，这让我们到了真实的希望所在。知 识分子的愧疚与自责。伤逝通篇是一种心理的记录，通过涓生的 回忆，我们了解了故事的一切。通读全篇，我们一再读到渭生的愧疚， 自责。与其他鲁迅小说不同的是，这种愧疚、自责，也可以看作是害 人者的愧疚、自责。在文中涓生一再地述说，如果我不将真实说给子 君，如果我有勇气负着虚伪的

4、重担子君便不会死。这就提供了种可 能性。也就是说，虽然子君的死是不可避免的，但在一定程度上存在 着一丝可改变性。即，子君曾经有过可以生的希望，这就与孔乙己、 祥林嫂有了根本的不同。虽然细小，但那沉沉的害人者所组成的黑幕 终于被撕裂了一个小口，里面透出一丝光亮。对渭生来言，所必须面对的自我审判是双重的：说出真话，使自 己获得了真实，却将真实的重担卸给了曾经给予自己以巨大的爱的她, 让她独自承担面对真实所必须付给的代价，这自然应该受到道德、良 心的谴责；而同时提出的，是自己是否有负着虚伪的重担也即独自承 担虚伪所必须付出的代价的勇气？而现在必须面对的事实，却是自己 在这两个方面都是卑怯者，而且必须

5、承受惩罚：为摆脱空虚选择了真 实，却换来了更大的空虚。这就是说，无论说与不说，选择真实还是说谎，同样逃避不了虚 空，并且都要付出道德和良心的沉重代价。正如一位研究者所说子 君的命运是悲剧性的，而涓生的处境却具有荒诞的意味。虚空或绝望 不仅是一种外部的情境，而且就是主人公自身；他的任何选择因而都 是虚空与绝望的。这种虚空与绝望是内在于人的无可逃脱的道德责任 或犯罪感，也就是说，困惑是存在于人的存在本身的。人生困境中的人的困惑。我们必须注意到伤逝的写作时间， 是1925年10月。这时于鲁迅来说，并不是平常的时期。如果说他写 作彷徨的1924年-1926年，是他苦闷、彷徨、失落的时期的话， 那么，写

6、作伤逝的时候，也正是这种情绪达到顶点的时候。这之 前的一段时间，先是和周作人的兄弟失和，又大病了一场。8月，他又 被教育部解聘，整个夏季，他都抽烟、喝酒很多。可以说，此时的鲁 迅，也正在思索他自己未来的道路。何去何从，从他周围的环境，他 看不到他的去路，他彷徨。以他的习惯，他只能埋头著作，以稍解苦 闷。关注自身的命运占了先，因此他写知识分子的情感。而也只有在 这样的时候，鲁迅先生才来余暇以严肃认真地审视自身，来寻找自己 可以摆脱困境的方法。很显然，在作品中，他加入了他自己的一些想 法，他对社会已经绝望，但他对自己身列其中的知识没有绝望，也不 敢绝望。因此他注入了一丝希望。这也就是伤逝这类作品之

7、所以 写于此时的内在原因。之前之后，他都再没有写过此类的作品，这一 丝的光亮迅即地被他冷峻的面容所遮掩。写涓生，就是在写鲁迅先生 他自己。只是鲁迅先生巧妙的用涓生与子君的爱情来打了一个漂亮的 掩护。第二篇：伤逝再解读谈伤逝的艺术特色内容摘要：伤逝描写了一个扣人心弦的爱情悲剧，表现了深 刻的社会内容，不仅能给人以巨大的教育，而且也给人以美的享受。 由于它在艺术上的新颖独创，把诗、小说、散文三者的主要特点完善 地结合起来，从而使作品具有了强烈的艺术生命和艺术感染作用，这 种艺术上的辉煌成就，充分显示了鲁迅作为作家、诗人的非凡的艺术 才华和革命家、思想家的高度思想力。关键词：鲁迅诗散文小说伤逝描写了

8、一个扣人心弦充满悲剧色彩的爰情故事，表现出 深刻的社会内容，不仅能给人以巨大的教育，还能给人以美的享受。 它把诗、小说、散文、三者的主要特点水乳交融的完美结合，从而使 作品具有强烈的艺术生命和艺术感染作用。因此，对这样一个三结合 的艺术特色，作一番欣赏是很有意义的。一、从诗的角度来看任何文学作品都是现实生活的反映，但这种反映要通过作者的思 想情感的过滤与加工。因此，任何文学作品都包含着鲜明强烈的思想 情感。无思想、无情感的文学作品是不存在。但是，不同的文学样式 有不同的特点和要求。小说着重于叙事，它要求作者通过对现实社会 生活的客观描绘，通过对于人物形象的冷静刻画，来表现作者的生活 感受和情感

9、，揭示社会现实。而诗则着重于抒情，要求诗人更多地发 挥主观能动性，带着鲜明强烈的爱憎去反映和评价现实生活，以情感 人。诗大序说：诗者，志之所之也；在心为志，发言为诗。情 动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹不足故永歌之，永歌之不 足，不知手之舞之，足之蹈之也。这段话充分说明了诗的特点，及 其与歌、舞的密切关系。所以诗有特殊的艺术表现手法。比如，诗要 求有强烈的情感，有丰富的想象，有新鲜多彩的形象，有含蓄隽永的 诗的意境，有简练而生动、富有情感色彩的语言。高尔基说：文学创 作的技巧，首先是在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学 作品的基本材料。这种诗的特点和要求当然多见于诗歌，特别是 优

10、秀的诗歌，但也可能出现于小说、戏剧或散文中，成为它们中的一 个重要因素。因为一个小说家、戏剧家、散文家，如果也是一个诗人 或具有诗的素养，就可能在非诗的艺术作品中出现诗的因素。鲁迅是一个伟大的小说家和散文家，也是一个杰出的诗人。他有 最第1页清醒、最冷静的头脑，同时又有最鲜明、最强烈的爱憎。伤逝 是最突出的一篇。诗的因素在这篇小说中构成了一个重要艺术特色， 它和小说、散文诸因素完美地结合起来，使作品描写的悲剧更具有震 撼人心的力量。L强烈的诗的情感。伤逝是以第一人称写的，是主人公之一涓生的手记。子 君的性格精神及其悲剧，都是通过渭生亲自看到和感受到的而反映出 来的。涓生自己的思想情感波澜也是通

11、过他自己抒发出来的。因此， 这篇作品虽然具有小说和散文的特点，但它却带有强烈的抒情色彩。 无论是叙述子君在恋爱过程中的表现，还是叙述子君结婚以后的性格 变化，字里行间有热烈的赞颂，有深深的感叹，有深刻的痛苦，还有 巨大的失望与悲哀。尤其是在爱情悲剧发生以后，涓生陷入悔恨与痛 苦中，因而几乎每一句话，每一个段落都有强烈的深厚的情感在激荡。 这种情感的浓烈程度，超过了一般以客观地反映现实生活为主的小说 常规，具有诗的主观抒情的性质。2、生动的诗的艺术手法伤逝所以具有强烈的诗的因素，还在于具有诗的艺术特色。 想象，是诗的翅膀。有了丰富的想象，诗人才可以广泛地捕捉富有特 征的事物来创造诗的形象和诗的意

12、境，从而才能更生动、含蓄、深刻 地表现诗的情感。在伤逝中，这一个特质不止一次显示出来。例 如，当涓生和子君的爱情失去了生命，而只是一个形式上的空壳，彼 此都感到冰冷的时候，渭生产生了厌恶和摆脱这种痛苦生活的情绪， 躲到朋友家里去度过时光。但是，他的心是不能平静的，想得很多。 写到这里，鲁迅先生用生花妙笔带着丰富的色彩细致生动的描绘了涓 生的心灵：我开始去访问久已不相闻问的熟人，但这也不过一两次也们的 屋子自然是暖和的，我在骨髓中却觉得寒冽。夜间，便蜷伏在比冰还 冷的冷屋中。冰的针刺着我的灵魂，使我永远苦于麻木的疼痛。生活 的路还很多，我也还没有忘却翅子的扇动，我想我突然想到她的 死，然而立刻自

13、责，忏悔了。在通俗图书馆里往往瞥见一闪的光明，新的生路横在前面。她勇 猛地觉悟了，毅然走出这冰冷的家，而且毫无怨恨的神色。我便 轻如行云，漂浮空际，上有尉蓝的天，下有深山大海、广厦高楼、战 场、摩托车、洋场、公馆、晴明的闹市、黑暗的夜。这一段是渭生的抒情，表现他要摆脱痛苦，和子君分离，寻求生 路的强第2页烈希望。但这种现实的要求却通过丰富的想象表现出来。第一， 冬天住在朋友的暖屋中反而觉得寒冽浸透骨髓，冰的针刺 着 灵魂，这就是想象的结果。想象，给作者提供了这样十分新 鲜的形象，构成了足以深刻揭示他们不幸夫妻关系的意境。由此可知， 他们的情感冰冷到什么程度。第二，渭生把双方的分离看做是新生的

14、起点，以为子君自己从此可以走出冰冷的家，解除束缚，飞向广阔的 天地，在现实中寻求新的生路。这种心理状态也是通过大胆的想象来 表现的。第三，涓生想到子君和自己分离后的轻松也是通过想象来表 现的。例如，从轻如行云，漂浮空际到晴明的闹市、黑暗的夜 等形象，构成了一个广阔的天地，显示着渭生心情愉快地寻求新的生 路，燃烧着炽烈的希望。如果没有这种想象则不会产生这种诗的意境。丰富的想象总是和诗的形象的创造同时存在的。它和小说中一般 的情节叙述、心理描写不一样，不仅是具体，而且带有浓厚的诗情画 意。止匕外，在伤逝中，诗的形象还表现在鲁迅善于使用比喻来说 明某些抽象的道理，揭示事物的本质。例如，写到渭生失业后

15、的思想 活动，这样写着：局里的生活，原如鸟贩子手里的禽鸟一般，仅有一点小米维持 残生，决不会肥胖；日子一久，只落得麻痹了翅子，即使放出笼外，早已不能奋飞。 现在总算脱出这牢笼了，我从此要在新的开阔的天空中翱翔，趁我还 未忘却了我的翅子的扇动。这段话以笼子和鸟的关系作比喻，说明原来那个卑微的可怜的职 业抄写工作与涓生的关系：它既勉强维持涓生的生活，也同时消 沉他的意志，磨灭他的青春，使他无所作为。因此，现在失掉了它， 虽是遭受失业的打击，可也如同把小鸟从笼中放出来了，可以远走高 飞。想到这里，涓生在痛苦中又得到宽慰。这样深刻的道理和复杂的 心情，用了这样的比喻，写了这样一段生动形象的文字来表现，

16、这不 是诗的形象化的表现吗？又例如，下面一段描写：我们总算度过了极难忍受的冬天，这北京的冬天；就如蜻蜒落在 恶作剧的坏孩子的手里一般，被系着细线，尽情玩弄，虐待，虽然幸 而没有送掉性命，结果也还是躺在地上，只争着一个迟早之间。这段描写在于说明，由于贫穷到了毫无御寒的能力，北京严寒的 冬天给了涓生和子君以难以忍受的打击，使他们在痛苦中熬过日子。 如果就这样写出来，虽然也能说明问题，但叫人读了索然无味。鲁迅并不这样表第3页现。他运用了形象的艺术手法，发挥了丰富的想象，用小孩玩蜻 蜒的情景来比喻冬天和涓生、子君的关系，说明冬天的残忍和涓生、 子君生活的痛苦，从而使读者仿佛可以看到冬天这恶作剧的坏孩子 是怎样在玩弄，虐待 蜻蜓 一样可怜的渭