《学前儿童发展心理学》教学教案—影响因素.docx

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1、教学任务影响学前儿童心理发展的因素重 点影响学前儿童心理发展的因素难 点影响学前儿童心理发展的因素课 型新授课教学方法讲授法、谈话法教 具多媒体授课日期2019年9月12日第二节影响学前儿童心理发展的因素一、遗传和生理成熟1 .遗传2 .生理成熟二、环境和教育因素2 .环境2.教育一具体环境三、主观因素3 .幼儿自身心理：4 .幼儿活动：对物的操作活动-摆弄物体，发展认知等心理对人的交往活动-发展社会性，形成个性【导入】1.结合实例思考：每个孩子的心理都相同吗?2.哪些因素影响学前儿童的心理发展?遗传、生理成熟环境和教育影响因素幼儿自身心理和活动【新授】第二节影响学前儿童心理发展的因素一、遗传

2、和生理成熟（一）遗传（爬楼梯实验）总之：生理成熟是心理发展的基础实验介绍材料补充,关键期：在个体成长的某一段时期，其成熟程度恰调动学习积极性生理成熟的水平在一定程度上制约儿童心理发好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会,以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。也称为“敏感期”。举例：狼孩的故事。二、环境和教育因素1 .环境：儿童周围的客观世界,包括自然环境和社会环境自然环境：阳光、空气、花草树木等保证幼儿身心健康社会环境：社会、生活水平方式、家庭状况等一影响心理2 .教育，社会环境中最重要因素,对心理发展起主导作用（父母教育、教师教育、社会教育）3 .具体环境:主要包括：家庭、幼

3、儿园和托幼机构、电视等各种媒体【材料】看电视对儿童的四大不良影响1 .大脑、神经系统发育受限。看电视是一种被动接受的行为,会阻碍孩子体会真实的世界，限制其想象力。3岁前，大脑发育应完成约80%。经常看电视会延缓大脑发育，且这一影响是不可逆的。2 .睡不好、不长个。众所周知，婴幼儿是在睡眠中长个。研究发现，长时间看电视，会抑制褪黑素分泌。如果连续1周不看，孩子体内的褪黑素水平能上升30% o3 .更易患心血管病。在受访的290名15岁男孩中,每天看电视或玩电脑超过两小时的孩子,其血液中反映罹患冠心病危险程度的标志物水平，会大大升高。4 .性格急躁、难交友。研究人员长期观察发现，经常看电视的孩子，性格更急躁，容易神经质。看电视对其社会交往、为人处世都非常不利。三、幼儿自身心理和幼儿活动1 .幼儿自身心理：图片感知主要包括：需要、兴趣爱好、能力、性格等【观察实验】发放糖果和玩具（儿童年龄越大，其主观因素对心理作用越大）2 .幼儿活动：对物的操作活动-摆弄物体，发展认知等心理对人的交往活动-发展社会性，形成个性活动是促进幼儿心理发展的有效途径-重视活动（游戏）【总结】影响幼儿心理发展的因素，遗传和生理成熟环境和教育因素作业巩固、幼儿自身心理和幼儿活动 比较复杂，相互影响，因人而异认真看待，仔细分析，因人施教【作业】简述：影响幼儿心理发展的因素及作用