《森林报》共读指导设计.docx

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1、森林报共读指导设计作品解读：森林报是前苏联著名儿童文学作家维比安基的代表作。它不是一份报纸，而是一本书，有着报纸的活泼、可读、新鲜、快捷，确切地说，是整个大自然：天上飞的、地上爬的、土里钻的、池塘中游的从千千万万的植物到各种各样的飞禽走兽，应有尽有，是儿童不可不读的“自然百科全书” O这本书分为春夏秋冬四期，模仿报刊的形式，用轻快的笔调，按一年中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。这本书意在告诉我们应该如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然，如何去保护大自然中的生命，如何与大自然和谐相处。设计意图：课外阅读不仅是一种积累、一种体验，更是一种方法的汲取、一种自我生命的成长。森林报的作

2、者比安基以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调，采用报刊形式，有层次、分类别地报道森林中的故事，将动植物的生活表现得栩栩如生、引人入胜。导读板块，主要引导学生掌握初读一本书的一般方法，从阅读封面、了解作者、读懂森林历、读目录猜内容等几个方面来梳理一本书的梗概,并初步感知本书按四季顺序、以报刊形式描写动植物故事的特殊方式,激发学生的阅读兴趣。推进板块，首先教给学生用阅读工具一一制作小卡片来梳理书中的科学知识，降低阅读难度，加深对文本的理解通过读有趣的故事、读生动的片段、读不同的版本来品味作品的语言特点，学习作者生动形象的描写、拟人化的手法等写作方法，认识到人与大自然和谐相处的重要性，激发

3、学生尊重生命、热爱自然的情感，培养仔细观察大自然的好习惯。延伸板块，主要围绕森林报开展相关读书交流活动，引领学生把阅读与实践结合起来，开发学生多方面的学习潜能，用有效的方式去读更多的科普作品。共读目标：L走进森林世界，把握整本书主要内容，用比较、想象等方法阅读，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。2 .了解作者生动风趣的语言特色，学习生动形象的细节描写、拟人化的手法描述事物的写作方法。3 .认识人与大自然和谐相处的重要性，激发尊重生命、热爱自然的情感，培养仔细观察大自然的好习惯。共读流程：导读板块：一、激趣导入1 .今天，我们分享一本很有意思的书。什么书呢？不急，先来考考你。（1）什么花会变戏法

4、？（2）什么鸟嘴巴上下交叉？（3）什么是树木最好的防寒设备？2 .知道答案吗?有本书能告诉我们答案森林报。（出示书名）二、走近作品L （出示森林报封面）仔细观察封面，你们从封面上了解到哪些信息？3 .交流。（相机简单介绍作者、译者、出版社、教育部推荐阅读丛书）4 .明明是一本书，为什么要叫“报”呢？读读书中第508页的作品介绍，了解一下这本书吧5 小结森林报采用了报刊形式，按照十二个月的顺序，根据不同时令季节里自然界万物的生活状况和面貌，分别报道了森林中的有趣故事。三、了解作者1 .能写出这么有意思的书，作者比安基到底是个什么样的人呢？（出示作家照片）2 .看看俄罗斯文学评论家格格罗京斯基对他

5、的评价。世界上存在这样一种人，他们能将大自然的语言翻译成人类的语言。比安基就属于这样的人，他向读者介绍植物和动物，森林和山峦，大海和霞光，风和雨整个世界都在用它们特有的语言和我们交谈，只是我们听不懂。比安基的作品能在孩子们的心灵上激发起这样一些做人的重要品性：勇敢、坚毅、扶助弱小，对目标追求的矢志不移。 格格罗京斯基3 .我们还可以读一读第507页的作家介绍。四、整体把握1 .打开书开始阅读，首先吸引我们的是一份非常有特色的年历一一森林历。（出示森林历）2 .仔细观察，森林历和我们的年历有什么不同预设：虽然一年也分春夏秋冬四季，每一季也分三个月，但是森林历中的春季是从3月21日开始的。仔细想来

6、，这其实一点儿也不奇怪。因为鸟兽们的一切不可能跟我们人类一样，森林历和太阳有着密切的关系。森林里所有的动植物，都是依照太阳过日子的。太阳在天上转一个大大的圈，那就代表森林度过了一年。太阳每走过一个星座，那就代表过了一个月，12个星座全部走过了，就正好过了 12个月。3 .把这份有意思的年历画下来，每读完一章就做个记号，就是一份不错的阅读计划单。4 .再看目录，其实每一期的标题就是森林历中每个月的名字。我们可以运用猜读法去浏览整本书的目录，猜猜书里的内容，这样就把书读薄了。5 .谁来说说，你从目录中猜到了哪些内容？预设：春季的歌舞月，想象到了森林里欢腾的场景；夏季的筑巢月，作者向我们介绍了 37

7、种鸟类的巢；育雏月，书里介绍了 14种小动物的出生难怪森林报被称为是一本“大自然百科全书”。6 .小结：森林报是儿童文学作品，又具有科普作品的特点。建议大家读前根据森林历制订读书计划，阅读过程中可以做做批注、提出疑问、写读书笔记谈谈感受让我们一起从森林报中领略森林世界的神奇，感受大自然的魅力。推进板块：一、阅读工具助理解最近，我们共读了森林报，它被称为“大自然百科全书”。一本好书要像好茶一样慢慢品味。这节课，就让我们交流交流读书心得吧！1 .这本书描写了森林里千姿百态的动植物，蕴藏着丰富的知识，你认识了哪些森林里的新朋友？2 .选择书中自己感兴趣的一个新奇现象、一种动物或植物简单介绍。3 .大

8、家看到了只有森林里才有的现象，认识了森林里的很多植物和动物。森林报可以开辟一个新栏目 “森林知识小卡片”，我们就是这个栏目的特约小记者，大家可以填一填。森林知识小卡片我感兴趣 它的特点（外形、习 我 我的生物或现象 性）的收的感获 受4 .在读这类科普书籍时，建议大家用上这个“小卡片”作为阅读工具，可以帮助我们降低阅读难度，加深对文本的理解。二、品读语言学写作1 .森林报不仅告诉了我们很多科学知识，还让我们阅读到了许多妙趣横生的小故事。在作者的观察过程中发现了哪些有趣的事？2 .同学们在读这本书时，有没有发现一些有趣的地方？默读批注是很重要的读书方法，把你觉得有趣的地方圈圈画画，写写批注。3

9、.交流。4 读故事品趣味。（1）狐狸是大家熟悉的动物，童话、寓言故事里常常有它的身影。它留给我们的主要印象是什么？（狡猾）那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 一起来看下面一个故事。分段出示：狐狸怎样撵出了老崔狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸一看大事不好，非搬家不可了！到哪儿去呢？狐狸想到了獴的家，猩可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，狸的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。谁知还是有了问题，獴根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫

10、不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。（问：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？）狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等猩一走，马上钻进了獴的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后溜之大吉。獴回家一瞧：好家伙！差点儿被一股恶臭熏得昏倒，勉强进去一看，它气得哼唧了一声，转身就走。这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，在这个舒服的灌洞里住下To（2）你觉得这是一只怎样的狐狸獴呢？（3）小结：这跟我们以前学的科普类说明文不一样，简直就是生动的童话故事嘛!这都是比安基细致观察后记录下来的。他用轻快的笔

11、调记录了上千种动物的生态特征和生活习性，用拟人的修辞手法对它们有趣的生活进行了细致入微的描写，这里的动物个性鲜明。难怪有人说这是一部比故事书更精彩的科普读物!5 .想画面学写法。（1）动物们的生活也是多姿多彩的。瞧，鹰隼在空中举行游戏和舞会呢!闭眼听读，你能想象它们的样子吗？出示：它们向上高飞直上云霄，在那里炫耀奇迹般的技巧本领。有时一下子宜拉下翅膀，从令人目眩的高度像石块一样向下飞坠，直到贴近地面时才张开两翼，飞出一个大圈，重新飞向云天。有时在离地面很高很高的地方停住不动 张开双翅悬着，仿佛有根线把它挂在云端。有时猛然在空中翻起了跟头，犹如名副其实的天堂丑角，向地面倒栽下来,做出一个个倒飞跟

12、头的动作，猎猎地鼓翅翱翔。（2）多么别致的舞蹈啊！阅读时边读边想象，你会看到更多精彩绝伦的面画。我们再来读读文字，你觉得哪儿写得精彩极了？（3）比安基善于运用准确的动作描写、贴切的比喻，将动物们的生活表现得栩栩如生。他的语言特点就是生动、风趣、准确。我们平时描写动物活动时,可以向他学习。（4）指导朗读，体会鹰隼跳舞时的自由自在。三、对比阅读品不同L这部书自1927年出版后，深受各国人民的喜爱，有很多译本呢！老师找了其中相似的两段内容来读一读。出示：蚂蚁窝微微地动起来了译本一：看到云杉树下的大蚂蚁窝了吗？对，就是那个，我就知道你把它当成一堆垃圾了，不过也不能怪你啊，因为整个冬天这儿一只蚂蚁也看不

13、见。现在雪化了，蚂蚁也要爬出来晒太阳，准备开始干活了。经过一个漫长的冬天，蚂蚁们变得很虚弱，大家抱在一起，变成一个黑糊糊的蚂蚁团，躲在窝口晒太阳。别用小木棍拨弄它们啊，这不是捣乱吗？你看，它们连逃跑的力气都没有呢。就让它们安安静静地晒一会儿太阳吧，等它们暖和过来，又要忙忙碌碌地干活了，连休息的时间都挤不出来。译本二：我们在一棵云杉树下，找到一个大蚂蚁窝。起初，我们以为这不过是一堆垃圾和老针叶呢，怎么也想不到它是蚂蚁城，因为一只蚂蚁也看不到啊!现在，堆儿上的雪化了，蚂蚁爬出来晒太阳。在长期的冬眠之后，它们变得非常虚弱，粘在一起，黑糊糊的一团团，躺在蚂蚁窝上。我们用小棍儿轻轻地拨弄它们，它们只勉强

14、动了动。它们连用刺激性的蚁酸来回射我们的力量都没有。还得过几天，它们才能重新开始干活儿。2两个版本写的都是蚂蚁，有什么不同的感觉？你喜欢哪个版本？3.文章不是无情物，不同的译者会有不同的语言风格和情感把握。译本一采用对话形式，充分运用拟人的手法，让人感觉很亲切。当然，你也可以有不同的选择。如果你们有不同的译本，可以找同一内容对比着读，会有意想不到的收获。四、反思收获悟主题1 .今天，我们一起聊了森林报，同学们有哪些收获呢？2 .小结：大家说到比安基的心坎里去了。在这本书里，他不仅告诉我们森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，还告诉我们如何去观察大自然，如何去思考和研究大自然的方法。他的创作就是要以生动的故事向我们传授科学知识，从小培养热爱大自然、保护生态环境的意识。人与自然就应该和睦相处。延伸板块：一、推荐活动阅读之后，大家还可以开展一系列丰富的阅读活动，比如“森林知识卡片”展览、“森林知识”竞赛、手抄报比赛、读后感交流等，和同学们一起进行交流反馈，分享阅读的快乐。二、推荐阅读比安哲的森林报是一部别开生面的儿童文学名著，是写实的科普作品，又与在真实生活的基础上虚构的故事巧妙结合在一起。科普作品可以是文学作品,也可以是纪实性说明文，如前苏联儿童文学作家伊林的十万个为什么你身边万物的故事等，大家都可以去读一读，相信你们会有更多的收获。