名师教学设计《比较图形的面积》.docx

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c、拼组法；d、分割移补法：（通过分割、移补、拼接转化为规则的图形后，再做比较）（2）学生探究哪两个图形面积之和与第三个图形面积相等。学生观察猜测哪两个图形面积之和与第三个图形面积相等。动手操作验证哪两个图形面积之和与第三个图形面积相等。全班交流，归纳比较图形面积的方法。三、练习巩固、拓展应用：比较图形面积的大小。1、活动一：课件出示课本50页1题：师：同学们观察得很仔细，总结了这么多的比较图形面积大小的方法，那我要考考大家的眼力，下列图形中哪些与图1的面积一样为什么你用的是什么方法得到的（注：重点要引导学生怎样对图形进行平移和分割，让学生体会形状变化而面积不变的事实，培养学生图形的转化思想，为后续运用转化思想学习面积公式的推导打下基础。）2、活动二：出示课本50页的4颍0形C呢(2)课件演示。(注：重点让学生说出自己的想法，培养学生把不规则图形可以分割移补成规则图形的意识，为今后运用“补”的方法去求不规则图形的面积做好铺垫。)四、全课总结，深化目标。通过这节课的学习，有什么收获和启示板书设计：比较图形的面积平面图形面积的大小比较方法：1、数方格法；2、重叠法；3、拼组法；4、割补法。3