名师教学设计中班科学《有魔力的磁铁》示范教学教案.docx

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1、中班科学活动:有魔力的磁铁(自然科学现象)设计意图新纲要指出:“学习科学的过程是幼儿主动探索的过程,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。在孩子们的眼里,对磁铁能够吸铁的特性非常感兴趣。针对幼儿喜爱磁铁的现象,我设计了这一活动,让孩子感知磁铁的吸铁性。活动目标1、通过探索了解磁铁的基本特性,知道磁铁能够吸住铁和铁制品。2、学习记录并大胆表述自己操作的结果。3、激发幼儿积极参与探索活动的兴趣。活动准备磁铁、螺丝钉、塑料雪花片、木制积木、回形针、纽扣、记录单、笔;布;课件。活动过程:

2、(一)创设情境,激发幼儿探索兴去师:哇!今天天气真好,这片花园里面的花开得可真好呀!小蜜蜂看见了,开心的在花丛里飞来飞去采蜜(事先准备好的一张花园图片放在画架上,图片上放着粘有回形针的小蜜蜂)教师可操控磁铁在下面移动,带领小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。1 .提出问题师:小朋友,你们猜猜看,到底是谁在帮助小蜜蜂采蜜呢?(磁铁)2 .幼儿猜想师:小朋友都认识他,那你们知道它能吸住什么物品呢?请小朋友们说一说。(引导幼儿大胆说出自己的想法)师:文老师给你们准备了一些生活中常见的物品,请小朋友看一看,摸一摸猜想一下这些物品中哪些能被磁铁吸住,哪些不能被磁铁吸住。师:老师给你们准备了一张记录表,请小朋友们把

3、你们的猜想用符号记录下来。能吸住的物品我们用什么符号来记录呢?(幼整体回答,老师统一意见,准备一张4k的素描纸,统一意见后老师在纸上示范)不能被吸住的物品我们用什么符号来记录呢?3 .提出要求师:老师有一个小小的要求:等音乐停止后整理好桌面带着你的记录表全部回到座位上。(提前完成的小朋友可以和其他小朋友分享你的猜想哦)(二)自主探索,找答案师:可以和旁边的小朋友分享一下你的想法,(大约30秒左右)刚才老师看了一下,小朋友猜想的结果都不一样,文老师为小朋友准备了磁铁,我们一起试一试吧!1 ,提出要求师:老师有一个小小的要求:等音乐停止后整理好桌面带着你的记录表全部回到座位上。(提前完成的小朋友可

4、以和其他小朋友分享你的验证结果)2 .幼儿探索师:现在我们一起去探索吧。幼儿探索教师巡回指导,引导幼儿每样物品都要吸一吸,并做好记录。(三)交流与讨论1.引导幼儿进行讨论,发表自己的看法提问:刚刚我们做了实验,请小朋友分享一下你的验证结果。提问:这个回形针能被磁铁吸住吗?请这个小朋友来说一说师:这些被磁铁吸住的东西有什么共同的地方?教师小结:被磁铁吸住的物品都是铁质品。(四)经验拓展提升,请幼儿说一说磁铁在生活中的运用师:在我们生活中也会运用到磁铁哦!我们一起来看一看教师逐一出示图片,让幼儿有进一步了解。这是教室里面的磁性黑板,这是我们经常玩的磁性玩具,这是冰箱贴可以记录事情。教师小结:磁铁真是太有魔力了,小小的磁铁用处居然这么大,在我们生活中有很大的用处,在我们生活中还有很多东西也运用磁铁制成的,我们一起去找一找吧!3

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