名师教学设计《医生最喜欢谁》示范教学教案.docx

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1、主要领域:语言医生最喜欢谁活动目标1 .学习逐页翻看图画书,观察理解角色的表情和动作。2 .能联想及迁移自己的日常经验并表达。活动重难点:观察理解角色的表情和动作。活动准备材料:图画书,幼儿人手一册;大书;故事朗读音频,情节图活动过程一、他是谁:师生共读(封面到第7页)3 .观察大书(封面到第5页)。(1)提问:他是谁?你怎么知道他是医生?(指导要点:引导幼儿观察角色的服装和佩戴的工具。)(2)小结:去过医院的宝宝把医生的模样记住了:白衣服、白口罩、白帽子,脖子里还挂着一个听诊器。(3)提问:你喜欢医生吗?为什么?(指导要点:倾听幼儿喜欢或者不喜欢医生的理由,认同每个幼儿对看病“害怕”“打针很

2、疼”“不喜欢”等体验,避免从教师角度作“医生是为了我们健康”的说教。)(4)小结:生病让我们的身体很难受,所以很多人害怕见到医生。那医生会不会有害怕的时候呢?4 .观察大书(第67页)。(1)提问:咦,医生怎么了?(指导要点:引导幼儿观察医生的表情和动作,猜猜医生看见了谁。)(2)小结:医生拉开门,吓了一跳,一定是有什么事情发生了。二、医生怎么了:幼儿自主阅读(第8到第21页)1 .阅读前提问,引发幼儿的兴趣:医生也会被吓到,到底是什么事情呢?请大家看看图画书。2 .幼儿人手一册图画书自主阅读。(1)观察幼儿是否能正确翻书:捏住页角一页一页地翻。教师可以在每一页的右下角画一个小手图案,提示幼儿

3、捏住这一部分翻书。(2)观察幼儿是否能在每个页面上停留。引导语:有五个小动物去看病,看看它们哪里不舒服,医生怎么帮它们看病?(3)观察哪一个画面能引发幼儿的自言自语及笑声,是幼儿特别感兴趣的画面。3 .师生共读。(1)看画面听教师讲故事(也可借助故事朗读音频或故事动画视频),了解医生为小动物看病的故事情节。(2)引导幼儿说说演演医生给小动物看病时的表情。教师根据幼儿回答展示相应图片。引导语:有哪些小动物去看病?医生怎么了 ? 小刺猬一一刺多一一医生很痛 花河马一一皮肤硬一一医生很累 大鳄鱼一一嘴巴大一一医生很害怕 大象一一打喷嚏一一医生觉得很困难 小蜂鸟一一腿太细一一医生很辛苦三、谢谢医生1 .停留在第1819页,提问:医生给小动物看病一点也不轻松,他终于累倒了,你想对医生说什么呢?(指导要点:鼓励幼儿对医生说说话,幼儿每说一次,教师就给图画书上的医生叔叔贴上一张笑脸贴纸。)2 .停留在2021页,提问:来了一个小病人,刚才医生还很累,为什么现在他又开心了?3 .师幼共读第2223页。提问:医生喜欢给宝宝看病吗?为什么?小结:遇到乖乖看病、不哭不闹的宝宝是医生最开心的事情。遇到笑眯眯的医生也是宝宝最开心的事情。4 .完整阅读故事,请幼儿跟教师一起边翻书边听故事。2

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