名师教材教法分析《应有格物致之精神问题描述》.docx

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1、问题描述2教学主题：应有格物致知精神教学对象：八年级学生教学目标:1.通过品读课文，探究撰写演讲词的方法。2.通过模拟演讲，思考获得演讲成功的原因。3.结合课文有关语句，分析演讲稿的写法并模拟演讲。4.通过问题引领帮助学生理解本文演讲稿写法的特点。教学重点通过品读课文，探究撰写演讲词的方法。通过模拟演讲，思考获得演讲成功的原因。教学难点品读法、活动探究、模拟演讲教学过程:（一）直接导入新课这节课我们来学习应有格物致知精神不足之处在于：导入过于仓促了，在当前的初中语文课堂教学中，要么不导入，直接进入正题；要么为了导入而导入、牵强附会这些问题的存在都严重影响了初中语文课堂的教学质量，需要认真研究和

2、分析，找出问题的症结之所在，提出有针对性的解决措施，提高初中语文课堂的教学质量。好的课堂导入，不但可以实现课本新旧知识的自然过渡，为新知识作铺垫，降低其难度，而且也可迅速抓住学生的眼球，唤起他们的求知欲和学习兴趣，从而提高学生的课堂学习效率。由此，我们语文教师需在教学中践行切实有效的导入，可达到事半功倍的效果。借助信息技术改进课堂导入的必要性：兴趣和好奇心是学生学习的重要动机之一，也是最直接的动机。学生有了学习动机，才能注意教学内容，才能积极主动的探索新知识。学习动机与学习活动本身有直接的联系或为学习兴趣所左右。在教学中，我力求突出运用各种媒体来创设情境，用生动、形象、感染力强的的画面来激发学生的学习兴趣。特别是一些因非智力因素干扰而学习差的学生，运用课件上课后注意力集中了，兴趣浓厚了，能主动根据教学内容去思考并学习了，他们也尝到了成功的喜悦。用课件教学照样也可以因材施教，培养学生学习能力。总之，多媒体教学改变了“一块黑板，一只粉笔，一张嘴巴讲到底”的现象，利用现代技术手段教学，使学生综合运用多种感官吸收信息，这的确是一场激发学生兴趣，提高课堂效率的革命。