名师教学设计《认识余数》示范教学教案.docx

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1、认识余数教学目标:1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。2,探索有余数除法意义,经历与他人交流算法的过程。3,初步形成对数学的好奇心和探索欲望,能顺利教学重点:结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。教学难点:经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义。教学过程一、复习引入1、用竖式计算5674263288192131622、有15个苹果,每个小朋友分3个,可以分给几个小朋友二、谈话导入1、淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,4根小棒搭一个正方形,13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根(1)让学生

2、取出13跟小棒搭正方形,能搭几个还剩几根(2)引导学生充分表达自己的想法:交流思考过程。(3)让学生认识到学习有余数除法的必要性。2.认一认,想一想。横式应怎样列呢134=3 (个)1 (根)你能说一说每个数在操作过程中表示什么特别是余数1,为什么它要剩下填写单位是难点,所以引导学生说一说。3,搭一搭,填一填,你发现了什么(1)操作并填写表格。汇报填写算式和单位。(2)观察表格,比较每个算式的余数和除数思考:可以发现什么有什么问题“余数一会大一会小,怎么回事”“余数都比除数小,为什么”(3)说一说余数和除数分别表示邪部分4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形,试一试。三、练习巩固:完成书练一练13题四、课堂总结:这节课你有什么收获板书设计:搭一搭(一)13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根134=3 (个)1(根)答:13根小棒可以搭3个正方形,还剩1根。2

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