学院教学过程各主要教学环节质量标准.docx

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1、学院教学过程各主要教学环节质量标准为了进一步加强教学过程管理，优化教学秩序，规范教学要求,提高我院教学质量，使各主要教学环节质量有标准可依可查，特制定以下教学环节质量标准。一、教师任课资格及条件（一）热爱高等职业教育事业，认真贯彻党的教育方针，严格履行教师的岗位职责。具有良好的教风，严谨的治学态度，崇高的敬业精神和高度的工作责任心。（二）树立现代教育思想和观念，熟悉高等职业教育规律，具有一定的教育理论水平和教育教学能力，掌握先进的教学方法，积极参加教学研究和教育改革，能够使用现代化教学设备和手段进行教学。（三）系统掌握本学科的基本理论、专业知识和基本技能。按照拟开课程教学大纲要求，熟悉课程的基

2、本内容、重点和难点，熟悉教材内容、掌握一定数量的教学参考书及其他参考资料，了解本专业（课程）的最新发展信息和最新技术等。（四）具有本科及以上的学历，获得高校教师资格；或在某一领域具有特殊技能的专家、技师，并经学院认定具备教学能力。以育人为天职，为人师表，严于律己，遵纪守法，严格要求学生，关心爱护学生，做到言传身教。（五）新教师或拟开新课教师任课前应由所在系、部、教研室组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报教务处备案后方可任课。（六）教师开设新课应符合以下条件：本专业或相近专业毕业,或进修过同类课程；教师对这一学科领域有较为丰富的理论基础，达到该学科应有的知识水平和教学水平。（七）凡属下列情况之一

3、者，不应担任主讲工作：1、已开课程讲授效果差，又无切实改进者；2、对实验内容较多的课程，本人不能指导实验或实验技能较差者；3、对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。二、课前环节质量标准（-）人才培养方案1、人才培养方案是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计，是指导教学工作的立法性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。2、人才培养方案实施方案要符合高职教学基本规律，在完成规定的教学总学时基础上，掌握好理论教学和实践实训性教学的比例。3、人才培养方案实施方案要具有相对稳定性，一经确定，必须严格执行，不得随意改动。必须变动时，应由系（部）主任提出申请，经教务处审查

4、同意后，报分管院长批准。4、人才培养方案实施方案要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时进行调整和修订。原则上每学年由教务处组织各系（部）修订一次。5、各门课程都应根据人才培养方案的要求，围绕实现专业培养目标进行教学活动。任课教师应熟悉人才培养方案，了解所担任的课程在专业培养中的地位和作用，了解课程的教学时数、学期分配等,以掌握授课的深度和广度，调整优化教学内容。（二）教学大纲1、教学大纲是落实培养目标和人才培养方案的最基本的教学文件，教学大纲以课程为单位，以纲要形式编制，是各门课程进行教学与考核的基本依据，理论课程和实践课程必须按照教学计划的要求制定教学大纲，教师在教学过程中必须严格执行教学

5、大纲的要求。2、在保证科学性、先进性的前提下，根据专业实际，一般可选用教育部统一颁发的教学大纲，也可以自己制定，但必须经过教研室集体讨论确定，系（部）主任批准后使用，并报教务处备案。3、大纲在执行中不得轻意变动，任课教师应根据教学大纲的要求，明确本门课程的教学基本要求，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。如需更动，须提出申请，报教研室负责人和系部主任审核、批准，并报教务处备案。（三）授课计划1、授课计划是教学内容、教学方式和教学进度的具体安排，是完成教学大纲要求的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划。2、教研室负责人或课程负责人在每学期开课之前，应召集本室课程任课教师根据人才培养方

6、案、教学大纲和校历，共同研究全面安排讲课、实验、课堂讨论、习题或社会调查等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并填写好课程授课计划表，经院系主任批准后执行。3、授课计划一式三份，一份教师使用，一份教研室留存，一份系（部）备案。授课计划应在开学后二周内报系（部）审核备案。4、任课教师在执行授课计划时，一般不得随意变动。确因教学需要须调整时，4课时内要经教研室负责人同意，超过4课时要系主任同意，教师所在系（部）及学院要检查授课计划的实施情况。（四）教材1、教材是体现教学内容和教学方法的载体，是实施教学的要素之一，是教师教学和学生学习的主要工具，选用好教材对提高教学质量具有重要意义。2、各门课程

7、应根据人才培养方案和教学大纲的要求选用教材。选用教材要注意以下要求：即体系、内容有较好的科学性、先进性,对学习者具有启发性、适用性和思想教育性；优先选用规范的高职高专统编教材；原则上一门课程选用一本教材；鼓励编写能够体现高职特色的、符合学生认知特点的教材和讲义，融入先进的理念，反映生产、建设、管理、服务一线的新产品、新技术、新工艺。3、教材选用程序：由课程负责人提出书目，教研室组织本室教师和有关人员集体讨论，由教研室负责人提出使用意见和建议，并交系主任审核，按规定适时报教务处订购。4、任课教师必须认真使用选定教材，讲课内容应与教学大纲相一致。教学大纲中要求的内容，而教材中没有出现部分，应当印发

8、讲义。任课教师还应明确与教材相关的参考书目、资料等，配备有利于融会贯通所学知识的练习题和思考题，以便学生课外学习。5、使用校本教材或讲义的课程，必须经系（部）同意后报教务处批准备案。三、课程教学环节质量标准（一）备课质量标准1、教师在接到课程教学任务以后，按课程教学规范做好教学工作。上课前备齐教学大纲、教材、授课计划、教案与多媒体课件、课表、教案首页等。2、教师备课时要了解该课程在专业人才培养方案中所处的地位、作用以及专业培养目标对该课程的具体要求，明确教学目的、要求和内容。认真考虑该课程与相关课程的联系，了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，在开课前处理好课程间的衔接。3、

9、教师应根据教学大纲的要求和授课计划的安排，结合高职教育特点，从培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质专门人才的高度，同时考虑到多数学生的知识水平和接受能力去认真备课，合理组织教学。4、根据本课程教学大纲的要求选择合适的教材及参考书。教师应认真钻研教材，了解教材体系及各章节内在联系，明确基本理论、基本知识、基本技能的内容，掌握重难点。了解与本课程前后衔接课程的教学内容，科学合理地安排教学内容，并注意不断更新和充实教学内容，以适应社会发展和实际应用的需要。5、教师备课中应处理好难点和重点内容，做好先修和后续课程的衔接和配合工作。要了解学生情况，增强教学的针对性。要积极进行教学方法改革，精心研

10、究设计最佳教学方案。要注重学生技术应用能力的培养，积极使用多媒体教学技术等现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合，扩大课堂教学信息量，突出高职教学特色。6、教师应在认真消化教材、广泛查阅资料的基础上认真备课，撰写教案和多媒体课件，编写教案首页。不允许不同教师使用同一教案和多媒体课件，教师的教案或多媒体课件要接受教研室、系部和教务处、督导组的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。初次上课教师的多媒体课件和教案应由教研室组长负责审定。教案（包括多媒体课件）一般应包括下列内容：主要教学内容以及详细施教过程、步骤、教学方法和时间分配；重点难点的详细解决方法；新增的知识和信息；课堂练习的内容和方

11、法；图表、补充的教学资料；所需的教具和实验设备等教学环境条件等等。教案首页以授课次数为划分单元，一般应包括下列内容：每次课的教学目标、教学内容、重点和难点分析，作业的布置和教学日志（教学效果和教学后记）。7、备课中，根据教学内容的要求，应同时准备布置给学生配套作业。作业量应达到大纲规定的要求，对某些课程应紧密结合实际,并根据本专业的最新发展，准备好补充资料。8、教师应根据专业发展情况、教学要求的变化和学生实际水平，补充、修改或重写教案（多媒体课件），不同教材应有不同教案（多媒体课件），以保持教学内容的先进性和实用性，提高教学质量。教师不得用过去的不经修改、补充的教案（多媒体课件）教授新一级的学

12、生。同一学期重复讲授的课程，应注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。教案首页应根据每学期授课进程编写，不同进程应该采用不同教案首页，教案首页进程应该与授课计划进程一致。9、教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。讨论贯彻教学大纲，处理教材重点，研究统一教学进程和教学基本要求，安排练习和作业，总结、交流教学经验和体会，集思广益，取长补短。（二）课堂教学质量标准1、课程开始时，教师应介绍本课程教学计划；强调学院学籍管理中的出勤要求及其他相关的课程学习要求；还应详细说明本课程教学中课外作业、测验、期中与期末考试（以及实验）等在总评分中所占比重。2、教师上课应提前到达教室，按时上课，按

13、时下课。教师要举止文明、衣着整洁，对待学生要有热心、耐心、爱心，教师一般应站立讲课（年龄较大、身体不好或其他特殊原因者除外）。教师使用多媒体设备上课，应在正式上课前准备好相关教学设备。3、教师讲课的基本要求：目的明确，概念清晰，阐述准确；突出重点，解决难点和疑点；条理分明，论证严密，逻辑性强；语言清晰，板书工整，组织严密。切忌照本宣科，罗列堆砌。不得讲授与教学目的无关的内容。4、教师授课中应注意反映本课程和相邻课程的新成果、新进展;引导学生理论联系实际，突出应用性，培养和激发学生的学习自觉性,提高学生分析问题、解决问题的能力。5、教师讲课中要使用启发式教学，做到循序渐进，突出重点，分散难点，语

14、言要准确、清晰、生动，能吸引学生，声音要洪亮，并能恰当利用板书，形象教具等，尽量提高教学内容对学生的吸引力。6、教师应不断改进教学方法，提倡使用多种教学形式，活跃课堂教学气氛，提高讲课效果。课堂讲授要贯彻少而精、够用与实用的原则，努力做到科学性与思想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人统一。7、教师要做好学生的考勤工作，教育和督促学生遵守课堂纪律，维持好课堂秩序，对违纪学生要及时提出批评，进行教育。8、教师讲课时应照顾到所布置的作业，使讲课和学生课后作业互相配合，互相呼应。9、鼓励教师积极研制课件，采用多媒体等现代教学技术手段进行教学，提高教学效率。10、教师应严格按课程表进行上课，不得

15、随意调课或停课。遇有特殊情况，应提前办理调课手续。11、任课教师必须按规定的内容和进度进行教学，认真完成教学大纲的基本要求，不能任意增减课时和随意变动教学内容。（三）课程作业质量标准1、作业布置 任课教师在教学过程中应及时布置相应的作业，作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。作业内容要体现教学大纲的要求和本课程的特点，既要密切联系课堂教学内容,又要有利于加强学生的思维训练，培养提高学生运用基本理论解决实际问题的能力。任课教师还应根据本课程的性质和特点，为学生开列必读参考书目，要求学生做读书笔记、资料卡片等。2、作业批改任课教师批改作业要及时、认真、仔细、严格，对不合要求的作业应退给学生重做。批改作业要规范，注明作业次数、批改日期等等，错误部分尽可能标识明确。教师批改作业要应作批改记录，认真分析作业中出现的问题并适时进行讲评，作为改进教学的参考。作业成绩作为平时成绩的一部分参与课程评分。各门课程的作业原则上应全批全改。3、电子作业批改电子作