整本书阅读《爱丽丝漫游仙境》导读课设计.docx

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1、整本书阅读爱丽丝漫游仙境导读课设计教学目标：1 .导兴趣：通过看封面、读插图、选读片段、观看影视片段等，激发阅读兴趣。2,导策略：知道从哪些方面入手去读一本书，掌握基本的阅读常识，复习一些基本的阅读方法。3,定计划：制订整本书的阅读计划。教学重点：知道拿到一本新书后应如何阅读。教学过程：一、谈话导入，关注这本书的相关信息1 .课题导入。同学们，我们在第二单元的学习中，了解阅读了世界文学名著中的几部经典作品。认识了乐观坚毅的鲁滨逊，见证了尼尔斯从淘气调皮、爱捉弄小动物到正直善良的蜕变，跟随汤姆索亚的脚步一起到山洞、墓地探险，今天我们又要开启一段全新的旅程，让我们齐读课题一一爱丽丝漫游仙境。这节课

2、我们讲围绕这本书开展读书交流。（板书题目）2 .读封面。拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面。（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中了解哪些信息。3 .学生观察封面，交流所得。（1）封面背景图：紫色黑色给人以神秘梦幻的感觉，有女孩爱丽丝，有微笑着的猫（2）书名：封面上最醒目的内容。提问：从书名中，你了解到了哪些信息？（3）作者：这是封面上的又一重要信息，刘易斯卡罗尔是现代童话之父，他有三重身份一一数学家、逻辑学家、童话作家。（引导学生读作者简介，对他的作品、获奖情况以及写作风格等进行简单的介绍。）（4）译者：不同的译者语言风格也不一样，在第二单元的语文园地里已经学过

3、。（5）出版社：这本书是由文化发展出版社出版的。同时介绍几所国内知名出版社。（6）推荐语：划时代的英国儿童文学作品，著名作家王尔德和维多利亚女王推崇的经典之作（推荐语一般写作品的影响力和由某某名人推荐）。（7）勒口：书籍封皮的延长内折部分。一般介绍作者信息。作用是：保护书芯，美观，防止封面封底卷曲。（8）小结：看似不起眼的封面包含了这么多的知识，记载了书的名字、作者、出版社等诸多信息、，我们可以用一定的观察方法和观察顺序去看封面，也可以根据自己的生活经验和想象力去猜测这本书大概会讲些什么。二、了解这本书的其他组成部分除了封面，还有哪些地方值得我们关注呢？封底（1）书评：“作者在这里写儿童心理与

4、他们脑筋中所有的梦想，飘忽错乱，若有理，又滑稽，又怪诞，真是一部无比的杰作”一一著名作家、翻译家 郑振铎如果让你从这个评论中提取一个关键词来形容这本书，会是什么呢？（指导学生聚焦关键词“滑稽、怪诞”）（2）编者信息、封面设计者（3）条形码，价格：方便出售。书脊介绍名称由来和组成部分及其作用（为了方便在书柜上查找）打开书快速地翻翻，在这本书中，还有哪些是我们应该关注的内容？序言序言写在书籍正文的前面，主要说明这本书的基本内容、写作缘由、成书过程、艺术特色以及学术价值等。课件出示介绍成书原因：基督堂学院院长利德尔的三个女儿常来找卡罗尔玩耍,缠着他讲故事。卡罗尔很喜欢这三姐妹，常常自己编些故事讲给她

5、们听，后来他把这些故事写出来送给了利德尔的长女爱丽丝。小说家金斯利无意中发现了这些手稿，便说服利德尔夫人力劝卡罗尔发表这部作品，于是，爱丽丝漫游奇境记1865年问世。三、看目录，猜情节目录暗示了故事发展的大致进程，能够帮助我们勾勒作品情节的基本轮廓,能让人清楚地知道整本书所讲的框架内容及相关内容在书中的页码，还能帮读者理清思路。开火车读目录。（一）导读第一章在兔子洞里1 齐读目录第一章2 .预测：在阅读之前我们先做个“我预测”的游戏。如爱丽丝为什么会掉进兔子洞？她是否摔伤了？在洞里看到了什么？生说出自己的猜测3 ,先睹为快：学生打开书自主阅读第一章，并汇报阅读后成果4 .教师总结：课件出示相关

6、片段进行总结（-）赏析第一章里怪诞的情节，以一章窥全篇激发兴趣1 .出示书评，齐读。2 .自由读第一章，小组交流找出哪些描写哪些情节突出了书评里“怪诞、滑稽、荒诞”的特点？3 .小组汇报交流两点到三点。4 .教师总结特点：以一章窥见全篇写作特点（荒诞不经、出人意料、想象丰富大胆），激发阅读兴趣。四、各种形式激发兴趣1 .根据音频猜章节激趣（1）生听一段音频对照目录猜章节（2）生回答（3）留疑：毛毛虫给爱丽丝的建议是什么呢？（用纸条把问题贴在黑板上）2 .看插图猜章节激趣（1）生看插图对照目录猜章节（2）生回答（3）留疑：帽商的怀表非常特别，它不显示小时、分、秒，只显示什么呢？（用纸条把问题贴在

7、黑板上）3 .看视频猜章节激趣（1）生看一段视频后对照目录猜章节（2）生回答（3）留疑：爱丽丝有没有参加槌球赛？结果怎么样？（用纸条把问题贴在（-）赏析第一章里怪诞的情节，以一章窥全篇激发兴趣1 .出示书评，齐读。2 .自由读第一章，小组交流找出哪些描写哪些情节突出了书评里“怪诞、滑稽、荒诞”的特点？3 .小组汇报交流两点到三点。4 .教师总结特点：以一章窥见全篇写作特点（荒诞不经、出人意料、想象丰富大胆），激发阅读兴趣。四、各种形式激发兴趣1 .根据音频猜章节激趣（1）生听一段音频对照目录猜章节（2）生回答（3）留疑：毛毛虫给爱丽丝的建议是什么呢？（用纸条把问题贴在黑板上）2 .看插图猜章节激趣（1）生看插图对照目录猜章节（2）生回答（3）留疑：帽商的怀表非常特别，它不显示小时、分、秒，只显示什么呢？（用纸条把问题贴在黑板上）3 .看视频猜章节激趣（1）生看一段视频后对照目录猜章节（2）生回答（3）留疑：爱丽丝有没有参加槌球赛？结果怎么样？（用纸条把问题贴在黑板上）