部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型民主国家》教学设计.docx

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1、部编版道德与法治九年级31生活在新型民主国家教学设计课题生活在新型民主国家单元第二单元学科道德与法年级九年级治学习目标情感、态度与价值观目标：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。重占=fc /、知道社会主义民主的优势，理解社会主义民主是新型民主。难点民主的制度保障教学环节教师活动学生活动导入新课思考一：这两位皇帝的时代，是民主治理国家吗？学生思考问提示：虽然两位皇帝是贤明

2、的君主，但是封建社会帝王专制不是民题，你知道民主。主与专制的区思考二：你知道民主与专制的区别吗？别吗？提示：专制社会:权力集中在少数人手上，维护少数人的利益；民主你心目中的社会：权力掌握在大多数人手上，维护广大人民的利益。“民主”是什03里 二 傣P、曰 d3仅1 “昆士” 旦 41力 卡辛白2珏669旦不学上分享民主在我国的发展历程。认识和探索民主的呢？结合两会热词及2020年我国发展成果视频思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群1840以来近代中国；1917年俄国十月革命；1921年中国共产党成立；1949年新中国成立；1956年三大改造完成；1978年改革开放以来第二目新型的民主探究

3、三新型民主的本质及特点思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？提示：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。思考:我国实行全民免费接种新冠疫苗说明了社会主义民主具有什么特征？提示：说明了社会主义民主是最真实的民主。人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分体现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。笔记：新型民主的特点最广泛：在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式参与管理国家、管理经济文化事业、管理社会事务。一种创新尝试。为什么说这种制度有利于实现基层民主？课堂小结通过本课学习，我们认识到我国民主的进程，体会到民主的价值。通过对比东西方民主制度，体会到了社会主义民主的优势。板书民主的 1民主在价值上的要求和实现心在.足音 1 2.了解我国的民主历程生活在3.我国社会主义民主的本质以及特点主国家新型的 4.我国实现社会主义民主的形式民主5.保障人民当家作主的制度X.注意：社会主义民主的本质、特点、形式、制度是本节课重点。