陕西省教育厅办公室关于做好2022年全省基础教育教学能手评选工作有关事项的通知.docx

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1、陕西省教育厅办公室关于做好2022年全省基础教育教学能手评选工作有关事项的通知（陕教师办（2022） 28号）各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，有关高校，厅属有关单位：按照陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅关于做好2022年全省基础教育教学能手评选工作的通知（陕教2022） 3号）精神，为做好2022年全省基础教育教学能手评选工作，现就有关事项通知如下。一、主办承办（一）主办：陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅。（二）承办：陕西省教育科学研究院、西安交通大学幼儿园、西安高新第一小学、西安高新第二小学、西安经开第一中学。二、评选时间地点（一）时

2、间：1 .幼儿园：2022年6月21-23日；2 .小学：2022年7月1-3日；3 .中学：2022年7月4-6日。（二）地点：1 .幼儿园：西安交通大学幼儿园（西安市咸宁西路28号）；2 .小学：西安高新第一小学（西安市雁塔区科技三路10号），西安高新第二小学（西安市雁塔区津惠南路6号）3 .中学：西安经开第一中学（西安市未央区草滩五路北段）。三、使用教材（一）幼儿园：大、中班；（二）小学：四、五年级，统一使用上下册；（三）中学：高中为高一年级必修，初中为初一、二年级（化学为初三年级），统一使用上下册。!1!（一）幼儿园：总分100分，其中：集体教育教学活动展示满分70分，弹唱技能展示满分

3、15分，自选技能展示满分15分。陕西省幼儿园教学能手评选评分标准见附件1-1、1-2。（二）中小学：总分100分，其中：上微型课满分80分、反思答辩满分12分，教学设计满分8分。陕西省中小学教学能手评选评分标准见附件2。五、评选程序（一）参评教师抽签。抽签分两次进行。第1次：幼儿园参评教师于6月19日（星期日）9： 00-14： 00、小学参评教师于6月29日（星期三）9： 00-16： 00、中学参评教师于7月2日（星期六）9： 00-16： 00登录陕西省教学能手评选抽签系统（http： cq. sneducloud. com）,凭用户名（二代身份证号码）和密码（身份证后8位）抽取参评节次

4、签。严禁在非本学段抽签时间段内输入个人信息，以免影响本人正式参评。第2次：参评教师按照节次签顺序及规定时间和地点，抽取课题签并按时参赛。其中上课环节有20名左右学生参与。（二）参评教师展示。参评教师应根据节次签的标注时间，提前15分钟到达指定参评地点，凭本人二代身份证和节次签（照片或打印均可）进入参评场地。1 .幼儿园参评教师：（1）按照工作人员指引，到指定教室按照抽取的课题现场制定集体教育教学活动设计（90分钟）并组织实施（20分钟）；（2）在指定教室现场弹唱抽取的曲目（不超过5分钟）；（3）在自选科目教室进行现场展示（其中，讲故事、舞蹈不超过5分钟；绘画不超过30分钟）。技能展示具体事项说

5、明参阅陕教（2022） 3 号附件 2-3。2 .中小学教师：（1）按照工作人员指引到指定地点备课（90分钟）；（2）在指定教室上微型课（不超过20分钟），反思（不超过5分钟）和答辩（不超过5分钟）。（三）计分方式。现场打分、亮分。幼儿园每位参评教师的成绩由集体教育教学活动展示、弹唱技能展示和自选技能展示三部分组成；中小学每位参评教师的成绩由上微型课、反思答辩和教学设计三部分组成。去掉一个最高分和一个最低分后的平均分作为最终分数。其中，90分以上为优秀（占比约20%） ； 80-89分为良好（占比约60%） ； 80分以下为一般或较差（占比约20%）。每组评委现场亮分，参评教师签字确认后离开现

6、场。参评教师成绩同时在评选抽签系统公布。（四）公布名单。评选工作领导小组按照陕教12022） 3号文件要求，提出2022年省级基础教育教学能手拟定人选，经公示无异议后,提交省教育厅、省人社厅审核批准。六、注意事项（一）明确课题标准。幼儿园参评课题按照教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教师专业标准（试行）执行。中小学参评课题按照教育部颁布各科课程标准执行，并参照2022年春秋季使用的主要教材版本命题（详见附件3）。（二）做好组织协调。各设区市要高度重视，一要组建代表队，设领队1人，负责与省评选工作会务组联络，通知参评教师按时抽签和参加评选，6月15日前将领队

7、信息（姓名、单位、职务、手机号码）报会务组。二要制定疫情防控预案和应急工作预案，做好参评教师评前指导和疫情防控指导，保障参评教师路途与食宿安全，平安顺利参评。参评教师在参评期间往返西安交通和食宿费用自理，回所在单位按规定报销。会务组不承担参评教师及无关人员食宿。三要协助通知评委。省教育厅将通过实名短信、微信或电话通知，各市县和各学校要积极配合。评委食宿会务组承担，往返西安交通费回所在单位按规定报销。（三）遵守评选规则。会务组为每位参评教师提供主要版本教材、教学用具、备课电脑（不连接网络）及“U”盘。参评教师不得将自带教材、教参和教学用具以及移动存储设备和通讯设备（手机）带入备课教师和参评教室。

8、凡违规携带者，按规定取消比赛成绩并予以通报。参评教师应按照规定时间现场抽签和参加评选，评选过程不得拖延时间；迟到30分钟以上取消本次参评资格。所有参评人员必须服从评选场地工作人员安排，各设区市领队和没有参评任务的教师不得进入上课及反思答辩教室。未尽事宜，请及时与我们联系，联系人及电话：韩润社（省教育厅）029-88668929白珍（省教科院）029-85370524附件：1. 2022年陕西省幼儿园教学能手评选评分标准2. 2022年陕西省中小学教学能手评选评分标准3. 2022年陕西省基础教育教学能手评选参评学科及主要教材使用版本陕西省教育厅办公室2022年6月6日附件2022年陕西省幼儿园

9、教学能手评选评分标准I参评编号教室第教室课题节次给 -第T评价项目分值评价要点赋分集体 教20三维目标制定符合纲要和指南教育教学活动（100分）学目标要求；2 .目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应；3 .目标符合幼儿身心发展水平及发展需求。教师素质101 .教态亲切、自然，情绪饱满；2 .教学能力强；语言清晰流畅、表述准确；示范正确；3 .教案书写规范，教具选择合理。教学过程501 .能以游戏为基本活动形式；教法与学法灵活有效；教学手段使用合理，多媒体运用适当；2 .各环节过渡自然，体现层层递进的逻辑关系；3 .重点难点解决巧妙，目标达成度高；4,师幼互动有效，能充分发挥教师的引导作用；

10、以幼儿为主体，保护幼儿学习兴趣；5.能面向全体、关注儿童个体差异；让每个幼儿都有成功感。教学201 .教学目标达成度高；2 .幼儿参与度高、兴趣浓厚；教学气氛活效果跃；3.教师关注幼儿的适时表现，能及时调整原定计划。弹唱（100分）曲目评价项目分值评价要点赋分弹唱技巧301 .能处理好歌唱与弹奏的关系，准确表现歌曲特点；2 .发音方法正确，吐字清晰，音色圆润，音准好。伴奏编配251 .能运用恰当、较为准确的音型为旋律配伴奏；2 .伴奏符合歌曲的情绪和风格，效果好。熟练程度301 .能按照乐曲性质、速度要求、调式进行弹唱；2 .演奏过程熟练、完整、无错音；音151.能较好体现歌曲的内容与风格；突

11、出儿童歌曲的情趣；2.音乐表达准确，表现力强。附件1-22022年陕西省幼儿园教学能手评选评分标准II参评编号教室第教室节次第选100分讲故事主题表达401 .故事内容积极向上，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量；2 .故事内容符合3-6岁儿童身心发展水平，易于儿童理解。技能技巧351 .语言流畅，普通话标准；音色优美，断句准确；2 .故事讲述声情并茂，能运用声音处理，帮助大家理解故事角色、情节发展等。术表现251 .神态落落大方，讲述自然生动，不矫揉造作；2 .手势、体态、表情运用恰当、自然，不夸张。主题表达40L舞蹈符合音乐背景主题，切合音乐意境；2.舞蹈内容能展示出积极向上、朝气蓬勃的生

12、活场景或对未来的美好向往。技能技巧35L舞蹈动作编排完整、连贯；舞蹈动作能充分体现音乐风格，能够展现所选体裁的基本特征，韵律感强。尤其是少数民族舞蹈要特色鲜明，充分体现民族舞蹈特点；2,动作协调性好，具有一定的动作技巧，能较好展示出舞者的基本功。术表现251 .表演完整、连贯，情绪饱满、表情生动，富有感染力，表现力强；2 .服装、道具运用恰当，烘托舞蹈主题氛围。主题表达40L紧扣主题，形象主次分明，画面充分反映主题内容；2.作品主题鲜明，具有教育性和观赏性。技能351.运用简洁洗练的笔法，疏密关系处理得当；舞蹈绘画技法2 .熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具表达意愿；3 .素描、

13、水粉、水彩、国画等基本技法运用娴熟。艺术表现251 .画面有一定的想象力和表现力；2 .色彩搭配适宜，图案美观大方，构图完整，布局合理。附件22022年陕西省中小学教学能手评选评分标准参评编号学科教室第教室课题节次第节评价项目及分值评价要点得分上课80分理念101 .注重培育学生学科核心素养；2 .以生为本，教师是教学活动的组织者、指导者、合作者。内容103 .知识讲授准确，具有科学性和系统性；4 .容量适中，难易适度，重难点突出。过程305 .教法灵活多样，手段恰当合理，过程张弛有序，时间把控到位；6 .富有激情，能影响、带动、感化学生积极参与学习全过程；7 .仪表端庄大方，语言规范流畅，示范正确规范，板书合理美观。效果308 .学习目标达成良好；9 .学生积极主动参与教学活动，课堂氛围好；10 .学生体验到学习和成功的愉悦。反思答辩12分自我评价121 .教学目标达成度及原因；2 .教学预设与生成的差异及原因；3 .教学中的亮点、缺憾及原因。课堂重构4.能针对教学中的不足提出优化方案。个人表现5.语言简洁，层次清晰，结论正确。答辩6.紧扣问题，观点明确，表述流畅。教学设教学目标81.符合课标要求和学生实际，表述明确、恰当、全面。教学2.方法选择得当，手段运用合理。计8分方法