（2020-2025）五年发展规划.docx

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1、银川市兴庆区第二小学（2020-2025学年）五年发展规划一、现状分析（-）基本情况1、历史沿革银川市兴庆区第二小学始建于1947年，原址位于（现）银川商城东侧。2008年8月，迁建星光华小区，位于民族街和宝湖路交叉口西南角。东邻宁夏光耀实业集团有限公司光华店，南邻银川一幼光华分园、宁夏药检所，西邻唐徐古渠，北邻华润万家商场及塞上名校银川一中。学校所处区域主要以商品住宅、临街个体商铺、大型商场为主。交通便利，区域位置比较优越。2、硬件设施学校占地14918. 4平方米（22.4亩），建有行政和教学楼三栋，建筑面积9257. 28平方米，绿地面积3253. 31平方米。各功能教室齐备，多媒体设备

2、全覆盖，校园WIFI全覆盖，学校拥有计算机教室2个，多功能室2个，智慧教室和观课室各1个，科学实验室1个，音乐教室4个（含舞蹈教室）、美术教室3个（含劳技室）、体育器材室1个、图书阅览室1个，藏书室1个，广播室1个，200米塑胶跑道，七人制足球场1个，篮球场、排球场各1个，教师人手一台计算机。3、师资状况及在校生现有教学班27个，在校学生1409人；专任教师68人，教育硕士 2人，大专及大学学历66人，学历合格率100%；中学高级教师5人，各级骨干教师18人，各级名班主任2人，具有国家二级心理咨询师资格5人。4、学校特色及所获荣誉学校遵循关爱每一名学生，成就每一位教师”的办学理念，恪守“以爱育

3、爱 向善儒雅”的校训，紧扣“树好四个样子，让教育更有意义”工作主题，按照“123456”工程思路（即：围绕“人文” 一个主题一一打造人文校园、构建人文课堂、争做人文教师；打造两支队伍一一党员教师队伍、骨干教师队伍；开展三个创建一一创建文明校园、“德育示范校”、“书香校园”；打造四个互动一联盟互动、校际互动、城乡互动、中小幼衔接互动；注重五个引领一一培训研训，加强理念引领；名师（骨干）结对，加强专业引领；专家指导，加强教学引领；开展教研，加强科研引领；形成六项机制一一艺术活动展演机制；主题教研展示机制；“四季”课程践行机制；德育教育体验机制；家校共育合作机制；典型激励选树机制。）大力开展人才培养

4、、课程实践、课题研究、课堂探索、艺术教育等改革实践工作，取得了可喜的成绩。学校先后荣获兴庆区“校园文化建设”先进单位、“六个好”党支部、“德育示范校”、“书香校园”学校、”党建示范点”、“银川市民族团结示范校”，银川市“绿色学校”，兴庆区人才工作先进单位，兴庆区联合发展优秀单位等。（二）SWOT 分析1、优势（1）有形资产优势：校舍、绿化、运动场地建设布局合理，2020年秋新建综合实践楼将投入使用，届时功能室齐备，硬件设备日趋完善，无线网络全覆盖；现建有1间智慧教室，校舍修葺一新，基本满足学校发展上台阶需求。（2）无形资产优势：办学理念与时俱进，围绕办学理念开展工作意识增强，为提升办学效益带来

5、可能；文化建设有效统整；周边中小学、幼儿园集中，办学氛围浓郁，办学声誉在城南区域享有较高美誉度，社会、家长认可度较高。（3）人力资源优势：新领导班子锐意进取，团结务实，乐于奉献，有较强的执行力和革新意识，为推动学校发展上台阶提供了强有力的组织保障；有教育硕士2人，中学高级教师和获得国家二级心理咨询师资格教师均占全体教师7%,各级骨干教师占全体教师26%,教师学历较高，各级骨干占比较大，各学科教师配备齐全，尤其是音体美教师配备比较充足，教师专业化程度较高,教师教研促提升意识进一步增强，为进一步打造质优品高、特色鲜明的星光二小提供了坚实的人力保障；学生大多为本地孩子，家长普遍重视孩子学业，为提升教

6、学质量提供了较好的生源保障。（4）课程建设优势：国家课程校本化，校本课程特色、精品化以及跨学科学习积极探索，稳步推进；特色教研模式主题鲜明，形式多样，内容丰富;大力推进信息技术与教学融合实践，积极探索“互联网+教育”服务教育教学、人才培养、学校管理模式。2、劣势（1）有形资产劣势：为满足教育教学所需新建的功能（厅）教室相应设施设备由于资金短缺，无法偿付，未来两年将负债经营，而且计划的智慧图书馆、智慧书法室、智慧教室等项目都无法实施；绝大部分课桌椅陈旧、破损严重，既不美观，也存在安全隐患，家长对此意见很大；网络连接不畅，网速缓慢，不能满足多班同时在线教学需求；学校各类场地、设施设备维修成本高,因

7、占地大，绿化多，水、电、采暖费等日常运行成本高；绩效、评优晋级等考核制度缺乏激励性、科学性，相关考评条目有抑制教师成长、学校发展问题,不能起到奖优罚劣，鼓励后进的目的。（2）无形资产劣势：急需做好学校办学的顶层理念架构，办学理念内涵及办学思路尚需进一步丰富、与时俱进；完备的校园文化体系亟待建立，急需形成独特鲜明、与办学理念协调统一的内涵文化；国家（地方）课程的校本化、校本课程的特色精品化尚处在探索阶段，缺乏品牌特色，亟待进一步加强研究、统筹整合，提升课程实施效益；学校管理成效、教育水平、教学质量近几年明显下滑，与社会、家长期望值差距拉大，亟待扭转提升。（3）人力资源劣势：校长、副校长、教导主任

8、都是2019年3月后外校调入，对环境、教师等情况缺乏全面、深入了解，教导主任和中队辅导员为新提拔人员，工作缺乏经验，亟待学习提高，支部书记、总务主任年龄较大，精力不济，领导团队整体凝聚力、战斗力急待提高；干部管理理念有待更新，主动思考、积极谋划、统筹协调意识及能力有待加强和提高；中层干部有效引领教育教学改革及教学研究的能力有待提高；教师对办学理念认知度、接受度和执行力尚待提高，亟需形成文化自觉；党员的先锋和骨干教师的引领、示范作用没有充分发挥，缺乏专家型人才以及名师和教坛新秀；教师职业倦怠严重，担当意识、责任意识差，奉献进取意识不强，一定程度存在得过且过、被动应付、工作一般化问题；教师年龄两极

9、分化，且平均年龄较大，年龄大的教师，身体状况较差，年轻教师进取心不强，工作一般化，且多处于生育期，对正常开展工作造成一定影响；教师紧跟时代主动学习意识不强，应用各类教育资源平台和现代信息技术辅助教学水平不高，教科研能力有待提高；家长素质参差不齐,部分家长对学生教育、管理缺失，家校共育合力急需凝聚、增强；未来五年,将有15名教师退休，面临教师紧缺困境。3、机遇(1)我区被列为“互联网+教育”示范区，为学校实现“弯道超车”提供可能；(2) 2020年政府将投资扩建一栋功能楼，为整合教学、办公场地，合理规划功能区域，优化教学环境，更好实现内涵发展，提升办学效益创造条件;(3)学校环境的优化，管理的规

10、范，新领导班子具有的担当作为，以及兴庆区外来人口在城市南部的汇聚，领导和群众对二小赋予的热切关注，助推学校高位发展。4、挑战(1)领导班子既面临对环境、人员等情况进一步了解熟悉，又需竭力投入并协力开展工作，挑战和压力较大；同时，对校级领导的决策水平、领导和管理能力、锐意进取的决心，对中层干部的执行力、协调力，对全体教师的观念更新、能力提升、水平超越提出了更高要求。(2)辖区内名校进一步阔步前进同时，二小追赶超越难度较大；(3)面对个别老师缺乏大局意识，缺乏进取奉献精神，敢于碰硬，直面问题，既保持原则又不失灵活，破除固有缺乏竞争、激励制度建立面对全体公平且有利于学校发展的制度是个较大挑战；(4)

11、学校已有的声誉、地位对学校特色发展既有动力，又带来压力，要谋求进一步发展，需要承受来自上级领导、兄弟学校及社会的各种压力；(5)家长对享受优质教育的期望值越来越高，周边兄弟校竞争压力越来越大。SWOT分析简表S（优势）：1、设施设备逐步完善，文化建设有效统整，成效明显；2、围绕办学理念开展工作意识增强，为提升办学效益带来可能；3、新领导班子锐意进取，团结务实，乐于奉献，有较强的执行力和革新意识，为推动学校发展上台阶提供了强有力的组织保障；4、师资建设有序推进，教师教研促提升意识进一步增强，有力地推动了学科教学发展；5、国家课程校本化，校本课程特色、精品化以及跨学科学习积极探索，稳步推进，取得一

12、定成效；6、教师整体专业化程度较高，教学质量优良；7、信息技术与教学融合、“互联网+教育”服务教育教学、人才培养、学校管理模式开展了有效探索；8、周边群众对学校认可度较高，各级领导对学校关注度高，给予厚望。W （劣势）：1、课桌椅陈旧、破损严重，存在安全隐患，严重影响学校美誉度；2、网络硬件环境欠佳，开展“互联网+教育”尚显乏力；3、绩效、评优晋级等相关制度尚不完善，对教师专业发展缺乏激励性。4、学校办学顶层设计亟需完善，尚未建成完备的校园文化体系，没有形成独特鲜明的内涵文化；5、校领导急需提升能力，整合力量，用新思维、新胆识、新气魄汇聚新共识、新智慧，干出新业绩；6、教师职业倦怠严重，凝聚力

13、、向心力不足，尤其党员先锋和骨干教师的引领、示范作用没有充分发挥，缺乏专家型人才以及名师和教坛新秀；教师紧跟时代主动学习意识不强，教科研能力有待提高，尚未形成文化自觉；7、未来五年，将有15名教师退休，面临教师紧缺困境。8、课程的特色精品化尚处在探索阶段，缺乏品牌特色，亟待进一步加强研究、统筹整合，提升课程实施效益；9、未建立家校沟通机制，家校共育合力急需凝聚、增强。0 （机遇）：1、我区被列为“互联网+教育”示范区，为学校实现“弯道超车”提供可能；2、2020年政府将投资扩建一栋功能楼，为整合教学、办公场地，合理规划功能区域，优化教学环境，更好实现内涵发展，提升办学效益创造条件。3、学校环境

14、的优化，管理的规范，新领导班子具有的担当作为，以及兴庆区外来人口在城市南部的汇聚，领导和群众对二小赋予的热切关注，将助推学校高位发展。T （挑战）：1、领导班子大多是“新人、老人”，既面临对人员、工作等情况进一步熟悉，又需竭力投入并协力开展工作，挑战和压力较大；同时，对校级领导的决策水平、领导和管理能力、锐意进取的决心，对中层干部的执行力、协调力，对全体教师的观念更新、能力提升、水平超越提出了更高要求。2、辖区内名校进一步阔步前进同时，二小追赶超越难度较大；3、面对老师缺乏大局意识，缺乏进取奉献精神，敢于碰硬，直面问题，既保持原则又不失灵活，能够建立面对全体公平且有利于学校发展的制度，对新一届

15、领导集体而言是个挑战；同时，教师对自身角色、肩负的责任、使命与对新制度需要再认识，再实践；4、家长对享受优质教育的期望值越来越高，周边兄弟校崛起的竞争压力越来越大。综述：近年来，学校充分发挥教研组主观能动性和集体力量以及数学、体育学科基地校的优势，积极开展“跨省、区、县、校”四级联动特色教研,实现教研成果共享，有力推动了学科教学发展，教师理念得到更新，提升了部分教师专业化发展和课堂教学水平。充分发挥艺体学科师资优势，组建特色艺体社团，开展相应特色课程，给学生提供了更多学习、发展特长的机会和可能，社团活动和课程开展活跃，成效明显，赢得了家长和社会各界的肯定，提升了办学声誉。但也存在办学理念内涵建设不足，课程整合不够等问题，同时由于师资紧缺，青黄不接，制度欠完善等诸多不利因素困扰和影响，教师群体存在大局意识和凝聚力不强，职业倦怠严重，担当意识、责任意识差，奉献进取意识不强，尤其党员的先锋和骨干教师的引领、示范作用没