《太空生活趣事多》公开课教案--优秀教学设计6.docx

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1、二年级下册语文教案-18太空生活趣事多|人教部编版太空生活趣事多教学设计设计理念：充分利用学生的好奇心,运用板块教学理念，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。教学目标：1、认识14个生字，会写“宇、宙”两个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重难点：会写本课生字，激发了解科技的兴趣。教学过程：板块一：激趣导入，学写新字。1、今天这节课，我们要去的是一个你绝对想不到的地方。（出示图片）2、谁来说一说，太空真美丽、神奇！是呀，无边无际的太空多么美丽，多么神奇。3、太空又叫做宇宙，谁来读读这个词，

2、看谁是会倾听的孩子，他读准了什么？（分组读）我们来看这两个字，他们有什么共同的地方？你有什么好办法识记它,你们想想宝盖头与什么有关呢？谁有好办法记住它？这叫形声字，像这样的字，我们就可以用形声字的办法来识记它。跟我说：声旁多表音，形旁多表义。宝盖头就与这个字的意思有关系。宙字呢，（指名说）我们可以用加一加的办法来记住它，其实我们还有很多好办法记生字，以后都可以用上它。仔细观察，怎样才能写好这两个字呢？认真观察的孩子就能够成为小小书法家。谁来说，你发现了什么？这两个字都有个共同点，宝盖头都要写得怎么样？（宽）“宇”字的哪一笔压在横中线，宙字上边宽，下边窄。竖压在竖中线上。注意写字姿势。4、太空是

3、美丽而又神奇的世界，随着我国科学技术的发展，这几年来，我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空，航天员们在太空中究竟是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题（板书课题）5、长长的课题你读出了节奏，真棒！谁能读出有趣来，就更棒了。6、真有趣，我们一起读（齐读）板块二：学习词串，积累巩固。1、课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家看课文纸，读读课文。这一遍大声自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺，遇到不懂读的词语多读几遍。（自读课文）2、（投影出示）都读通课文了吗？我来考考大家，学习第一组词串：航 航天 航天员（谁来读这组词？我们把进入太空飞行的人叫做“航天员”）宇 宇宙

4、宇宙飞船（再来一组，请你读，你知道什么叫宇宙飞船吗？在宇宙中运送东西或者是载人的飞行器）同学们，我们来看，航航天航天员，当它添加一个字或词时它和前面一个词的意思就不一样了，用这样的方法可以积累到更多的词语了。饮 饮水饮水袋（这两个字，谁来读？你能不能在课文中找到像这样的词呢？）什么叫饮水袋？日常生活中，经常用的还有什么袋？饮水什么？浴 淋浴 淋浴室（这个字怎么读？谁能在课文中找到词添加。）过渡：从这组词我们发现，像这样有所添加之后，就有所改变。只要做生活中的有心人，就可以积累到这样的词语。3、出示第二组词串：课文中还有一些较长的词语，你还能读吗？带吸管的饮水袋 带钩的鞋子 带网格的地板4、指名

5、读，我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？5、他把中间的“的”读得又轻又短，真好听！我们学着他的样子一起读读。6、出示第三组词串，再来一组：平稳地走路牢牢地钩住7、指名读，齐读。8、再次出示：把两组词放在一起，“的”“地”变颜色了，后面跟着的词有什么不同？我们学过的。带吸管的饮水袋平稳地走路牢牢地钩住带钩的鞋子带网格的地板9、分男女生读。今后，我们在用“的”和“地”时要认真地想一想，可别用错To板块三:整体感知，体悟趣事。1、词语都能读了，真不错！现在我们就要一起走进课文，去看一看航天员在太空中有哪些有趣的事？这一遍要请大家默读课文，边读边想：航天员在太空中有哪些有趣的事？这遍读要求：默读

6、，什么叫默读？默读就是：眼看、心读、想问题。还要有一定的速度。2、（出示）航天员在太空中 很有趣！如果能把屏幕上的句子说完整就更好了。a：航天员在太空中走路很有趣。b：航天员在太空中洗澡很有趣。c：航天员在太空中睡觉很有趣。d：航天员在太空中喝水很有趣。3、（随机板书：洗澡、睡觉、喝水）谁能把这四个方面用一句话连起来说一说？4、用上“都”，把句子连起来说得很有条理。5、你把四件趣事连起来说了，如果能说得简洁些就更好了。6、宇航员在太空中的生活很有趣，其实就是指宇航员在太空中一一睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。7、是呀，太空生活中有那么多趣事，难怪课题叫做一一太空生活趣事多。板块四：深入学文，指

7、导朗读。1、这节课我们先来看看，在太空中睡觉怎么有趣？在哪个自然段？（出示第二自然段）如何有趣呢？。自由读。2、有趣在哪里？谁找到了，能够填进去：在太空生活是很有趣的，航天员要想睡个安稳觉，必须把自己绑在睡袋里。睡什么样的觉？有趣的是什么，找到了哪个词？（绑）3、航天员一定要把自己绑起来睡觉吗？你从哪一个词知道的？（必须）请一个同学读读这句话。（出示）联系上下文想一想，“必须”是什么意思？课文里说，航天员必须把自己绑起来，这样才能睡个一一安稳觉。4、如果不把自己绑在睡袋里睡觉会怎样呢？（板书：飘）你们读了几句话？如果不绑起来睡觉，就会发生什么有趣的事情呢？出示句子：不然，翻一个身，就会飘到别处

8、去了。指名读。哪一个字特别有趣？为什么用飘？同学们想一想，谁能用打比方的句子来说。句式：不然，翻一个身，就会像一样飘到别处去To像白云、像气球、像树叶.这些都是轻的东西，所以用飘。5、如果你就是一个航天员，你忘记把自己绑在睡袋里，会出现什么有趣的事呢？6、好，那我们看看宇航员怎样把自己绑起来睡觉的？（出示图片）看，他们睡觉和我们不一样喔。有的是站着的，有的是躺着的，都行。为什么？站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，这真是太有趣了！7、让我们读好这一段，读出有趣来，你想挑战哪句就读哪句，自己试一试。（我听出你把“一样”读的重，强调了。我听出来你的停顿，停顿也起到了强调的作用。）还有谁挑战其他的句子，（读

9、得很流利）。 把三句话连起来读，全班同学一起。8、请同学们好好读读3-5自然段，看看太空生活还有哪些有趣的事，四人小组讨论，练习用下面的句式说话：出示：在太空生活是很有趣的，要想，必须；要想，必须；要想，必须；要想，必须。你看，太空生活还有这么多有趣的事情，我们下节课继续学习。二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多人教（部编版）太空生活趣事多第一课时教案教学目标：1 .通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生字，认识、巩固“舟字旁、宝盖、禾木旁、单人旁”等偏旁。2 .掌握识字与写字方法。3 .正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容

10、，能说出在太空中睡觉是如何有趣。教学重点、难点：1 .能用不同的方法识字。2 .写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。3 .能说出在太空中睡觉是如何有趣。教学课时：1课时教学用具：课件教学过程；一、图片导入出示图片认字，并能简单扩词。4 书课题18.太空生活趣事多二、合作探究，学习生字1 .出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。航天员宇宙安稳即使倒过来饮水袋舱体难题浴室一件事密封固定杯子地板否则稍一用力学生开火车读、齐读词语。2 .组词学习多音字“倒”、“觉3 .出示不带拼音的单字学生开火车读生字并组词。4 .讨论是用什么方法记住这些生字的？分类出示生字，总结识字方法。第一行：

11、宇宙室密都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。学生观察明白这些汉字的由来。第二行：杯、板这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？第三行：航、舱都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。第四行：稳、稍第五行：饮浴件题固用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。5 .出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。6 .检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。三、初读课文1 .检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。2 .说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。四、学习第一自然段1 .指名读第一

12、自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？2 .抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。指导读好这个句子。3 .抓住“必须”体会用词的严谨。指导读好句子。4 .指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。五、指导学生写字1、出示田字格中左右结构的字“板、杯”。（1）先观察字的结构、宽窄、高低、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。（2）教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。（3）同桌之间互相评价。（4）用以上方法自学“杯”字。2、出示上下结构的字“室、宇、宙”（1）先观察这三个字的结构

13、、宽窄、高低、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。（2）教师范写“室”字，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。（3）同桌之间互相评价。（4）用以上方法自学“宇、宙”两个字。四、总结本节课的收获太空生活趣事多第一课时反思太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因而在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透，力求达到以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？虽然说现在二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二

14、年级的识字写字又是重点。我深知“授人以鱼，不如授人以渔”。所以课上我尽量交给学生学习的方法，比如：在认识生字时，我把会认生字相同偏旁的字放在了一起，这样便于学生发现相同点，同时还能复习学过的相同生字，学生在掌握已有识字方法的基础上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。这节课还用了偏旁归类识字的方法在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的结构。现在孩子们基本上能掌握写好字的方法，比如学习左右结构的字的步骤是：先观察字的结构，然后观察宽

15、窄、高低、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架结构（笔画的穿插）。有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写完字后，再引导孩子观察自己写的字与书上的字还有什么不同，找到自己字的毛病，然后再重写，还可以与同桌互相评价。课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。但是我觉得本节课还是有许多不足，比如：在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示相同偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。二年级下册语文教案-太空生活趣事多|人教部编版太空生活趣事多教学设计【教