《珍爱生命》教学设计.docx

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1、生命安全教育主题班会教学设计学习目标知识目标：认识生命的特点，感受生命的脆弱与顽强。能力目标：增强应对挫折的勇气，不断增加生命的分量。情感态度价值观目标：培养学生珍爱生命意识，延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。重点认识生命的特点，学会珍爱生命难点认识生命的特点，学会珍爱生命教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课材料1：新型冠状病毒仿佛一场龙卷风猛烈地侵袭了人类。经历了这次疫情，我们更加明白生命的可贵和生活的美好。材料2：而在大西洋彼岸，又有噩耗传来，科比坠机身亡，享年41岁。科比是无数人青春的见证，他的猝然离世让很多人伤感。过渡：我们惊讶于病毒的可怕，也感叹生命的脆弱。在疾病、灾难面前，

2、人类竟然如此渺小！灾难、疫情、生死，让我们一起思考“生命”。通过现实中的事例引发学生对生命的思考。讲授新课一、认识生命问：你思考过吗一一我们的生命从何而来？要到哪里去？生命的意义在哪里？1、生的追问你知道你出现在地球上的概率是多少吗？(1)生命来之不易材料：手指纹的秘密(2)生命是独特的思考：返老还童重返20岁的故事在现实生活中会不会发生？为什么？(3)生命是不可逆的思考：西游记中，为什么很多妖怪想吃唐僧的肉？帮助学生了解生命的特点材料：车祸 李文亮医生去世 福建泉州一新冠隔离宾馆倒塌2、死的思考问：你思考过死亡吗？（4）生命是脆弱的、短暂的思考：我们应该怎样对待这来之不易又独特、短暂、脆弱的

3、生命？二、珍爱生命敬畏生命1、每个人的存在都是有价值的想一想：你的出生给你的家庭带来了什么？在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代乂一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。材料：小伟见课件2、关心身体状况，养成健康生活方式小调查：（1）你每天早晨都吃早餐吗？（2）你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？（3）你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢？（4）你的体重是否过轻或过重呢？（5）你生病时有没有及时就医？材料：小林见课件3、珍视自己的肉体生命，不要自伤自残问：你认为自杀或自残的原因有哪些？说一说：自杀行为能够解决面临的问题

4、吗？你怎么看待他们的行为？你认为他们应该怎么做？4、勇于面对生活中的各种困难、挫折材料：霍金、约翰库堤斯、朱迅知道如何对待生命，增强学生的生命意识视频经历无数的挫折我们需要再来一次的勇气材料：方舱医院的读书者总结：当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命。5、增强安全和自我保护意识，提高防范能力我们要珍惜自己的生命，也要关怀尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。三、延伸生命的价值当我们遇到烦恼时怎么办？这世上哪有岁月静好，不过是有人替你负重前行。你有什么理由不爱惜自己呢？课堂小结生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。珍惜自己，拥抱青春！板书一、认识生命1、生的追问2、死的思考二、珍爱生命敬畏生命1、每个人的存在都是有价值的2、关心身体状况，养成健康生活方式3、珍视自己的肉体生命，不要自伤自残4、勇于面对生活中的各种困难、挫折5、增强安全和自我保护意识，提高防范能力三、延伸生命的价值-3-