Module 6 Unit 1 Happy birthday教学设计.docx

《Module 6 Unit 1 Happy birthday教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 6 Unit 1 Happy birthday教学设计.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、Module 6 Unit 1 Happy birthday 教学设计科目版本小学英语（新标准）外研版 三年级上册章节Module 6课名Module 6 Unit 1 Happy birthday!学习目标1 .能够听懂、会说单词 happy, birthday, pencil, pen, cake, present02 .能够听懂、会说、并运BHappy birthday! Here,s your”及“Thank you.”在实际情境中进行灵活运用。3 .能够感知 here,s = here is。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入1 .学生跟随动画，演唱Hello song和

2、老师进行问候。Hello! Hello! Hello, howare you? m fine. m fine. Ihope that you are, too. Hello!Hello! Hello, how are you?m fine. m fine. I hope thatyou are, too.2 .学生观看小动画。学习birthday cakeo1 .教师跟随动画，演唱和学生进行问候。Hello! Hello! Hello, how are you? m fine. m fine. Ihope that you are, too. Hello! Hello! Hello, how

3、areyou? m fine. m fine. I hope that you are, too.2 .教师播放PPT动画形式，Look, what does theclown give us?这个小丑给我们变出什么了 ？ Yes, abirthday cake.大家跟我一起读 cake, cake, birthday,birthday, birthday cake, birthday cakeo 再逐一请学生1 .以生日蛋糕引导学生明确本节课的主题是birthday o2 .学生为过生日的同学唱生日快乐歌，加深学生对birthday话题的理解，并为本节课的知识学习做铺垫。学习新知3 .学生数

4、一数生日蛋糕的数量：One, two, three, four,four birthday cakes. No, fivebirthday cakes.并猜测今天是谁的生日？4 .学生唱中文版生日快乐歌给Tina。祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。1.动画一1）学生观察教材图片，猜测是谁的生日o lt,s the boy,sbirthday.2）学生观看第一个动画。3）学生跟读对话，模仿录音中的语音语调。4）学生四人一组，表演对话。5）学生在日历上圈画自己朗读单词。3 .教师提问How many birthday cakes? 学生很可能忽视教室里还有一个真的生日蛋糕 F

5、our birthdaycakes? Look, here, yes, five birthday cakes. Whosebirthday?今天是谁的生日呢？4 .组织学生齐唱生日快乐歌。Lets sing a birthdaysong to Tina together.1.动画一1） Look at this picture, whose birthday is it?看一看图片，猜一猜是谁的生日呢？2）教师播放第一个动画，并提问：Whose birthday?Yes, it,s Tim, Kim and Jim,s birthday.是 Tim, Kim 和Jim的生日。3）教师播放动画

6、，they say, “Happy birthday.”他们对Tim, Kim和Jim说了生日快乐。4）教师呈现完整对话，引导学生表演。现在，你们可以四个同学一组，把这个对话表演出来。5）教师先示范，在日历上圈出11月28日，让学生1 .实物教学，通过蛋糕、礼物等实物，帮助学生理解词汇。2 .表演对话，加深学生对对话的理解，并为扩展活动做好铺垫。的生日，并和同学交流Happy birthday。2.动画二1）学生观看第二个动画，感知Sam的朋友还对过生日的Sam说了什么。2）学生跟读present 一词，并理解present是“礼物”的意思。3）学生跟读剩余的对话，并做动作，表演Here,s

7、yourpresent. It,s a pen, here isyour cake.等句型。4）学生做游戏，齐读apresent, a birthday cake, apen, a pencil四个词卡,通过观察老师打乱词卡顺序，老师提问，What,s this?学生猜测A?并最后自己翻看词卡检测自己猜测结果。5）学生跟读最后一句，数5）教师指着蛋糕上的蜡烛，和学生一起用英文数字猜测为什么？之后引导学生想一想老师的生日，你想和老师说什么？和学生运用Happy birthday!Thank you.进行对话示范。2.动画二1）教师播放第二个动画，并提问，是Sam的生日，除了 Happy birt

8、hday,他的朋友们还对Sam说了什么？我们一起看一看。2）教师呈现present图片，带读单词理解词义，拿着现场的present,让一个学生藏，其他学生和老师闭眼等待，在找的时候，老师和学生一直重复present一词，知道找到并说出Here,s the present03）教师提问：What,s the present?礼物是什么呢？ Itsa pen.是一支钢笔。4）教师呈现 a present, a birthday cake, a pen, a pencil四个词卡，学生巩固，并打乱词卡顺序，提问What、this?学生猜测。出蜡烛的数量，并明确Sam的年龄。6）学生四人一组，表演对话

9、。7）学生观看动画，学唱英文生日歌，并为过生日的四个主人公唱英文版生日快乐歌。数出，并询问学生,Nine, so how old is Sam? Sam多大了？6）教师呈现完整对话，引导学生表演对话。7）教师播放生日快乐歌英文版动画。句型训练1 .学生观察教材Lets do.猜测主人公所说的话。2 .跟读对话内容。3 .学生两人一组，表演对话。1 .教师呈现Let、do图片，引导学生说一说，主人公在说什么？ What do they say?2 .教师播放录音。3 .教师呈现完整对话，学生表演。巩固Here,s .句型,为更丰富的对话表达做铺垫。扩展应用1 .学生给Tina过生日，和Tina

10、说 Happy birthday!2 .学生从教师所给的一些礼物中选择一个礼物，运用句型 Here,s your present.What,s this? It,s a .表演送1 .教师将蛋糕放在中间，请学生围在蛋糕附近，为Tina唱生日快乐歌。2 .教师将礼物放在蛋糕旁边，学生选礼物送给Tina。1 .结合学生过生日引导学生运用本节课重点句型进行表达。2 .通过歌曲、送礼物等活动培养学生的语用能力。礼物的场景。3 .学生围在蛋糕旁边，帮助Tina 一边数一边将蜡烛插在蛋糕上。4 .学生为Tina唱英文版生日快乐歌。3 .教师插蜡烛，学生注意说出英文数字，并再次点燃每个蜡烛，再数一遍数字。4

11、 .教师和学生一起唱生日快乐歌。5 .我们以这种方式给Tina过生日，别的国家还有很多不同庆祝生日的方式，在加拿大，过生日的孩子会被同学们逮住用黄油涂鼻子。在西班牙，许多生日会上的人会被拉耳朵。在荷兰，孩子的生日晚会上除了吹蜡烛之类的活动外，来宾们还要参加一项特殊的活动。他们用布蒙住自己的眼睛，在举行晚会的屋子里寻找礼物。谁摸到了礼物 那礼物就属于谁的。在俄罗斯，孩子过生日时不吃生日蛋糕而是吃生日馅饼。作业布置今天我们学习了如何说生日快乐，怎么给过生日的人赠送礼物。你们学会了吗？课后你可以为一个即将过生日的人做一张生日贺卡。进步标志1 .能够听懂、会说单词 happy, birthday, pencil, pen, cake, present02 .能够听懂、会说、并运用“Happy birthday! Heres your.”及“Thank you.”在实际情境中进行灵活运用。