小学音乐六年级上册教学设计.docx

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1、小学音乐六年级上册教学设计课题茉莉花课时第1课时总课时1备课人陈翔翔时间2015. 9.6教材分析1 .江苏民歌茉莉花歌曲为五声徵调式，起、承、转、合性结构，具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成，二者旋律相对称，歌词重叠，落音相同；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。2 .河北南皮民歌茉莉花在旋律中保留了江苏民歌茉莉花中的一些主要因素：首句是两个重复短句，结束在徵音上；第二乐句首尾音相同；第三、四乐句的词曲关系、起始音也相近似。但它的旋

2、律跳进增多，并趋于刚直和干脆。由于句幅的加宽、基本节奏型的改变、升sol和升do的使用、字前的装饰音及句尾的拖腔的使用等，都显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。其次，歌词的变化（主要唱西厢记中张生戏莺莺的故事）使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。3 .辽宁海城民歌茉莉花辽宁海城的茉莉花较之江苏的茉莉花变化很大，除故事情节相同，个别音调进行相近外，在调式、旋律的行腔等方面都有很大不同，并显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。如在调式上，由原来的徵调式变为现在的商调式，旋律的进行中的大跳明显增多，如“，“ ”，“ ”，“ ”等的进行，就连“衬词”的处理，也显出东北“二人转”的特点来。如“啦”、“呀”、“

3、哎哟”、“哪”、“嗯啊”、“哎嗨呀”、“嗯哎呀”、“呀依呀”等。除了上面介绍的几首茉莉花外，还有山西、陕西、四川等许多地方都有以茉莉花为题的民歌，所表现的内容、歌词大体相近，但旋律都有各自的地方风格特点。教1、通过听辩不同演唱形式、风格的茉莉花进行分析，能从音乐要素上分学析其差异，理解并感受小调的特点，了解民歌变异的因素。目标2、通过学习能喜爱并乐于探索中国民歌。重点教学重点：采用多种形式帮助学生欣赏，了解音乐要素与音乐情绪之间的关难点系。教学难点：理解民歌并能产生喜爱民歌的情感。二次备课教学过程一、组织教学二、新课教学1、聆听江苏民歌茉莉花(23分钟)导入导：在2008年，我们举办了北京奥运

4、会，它的盛大、成功，让全世界重新认识了中国；其实早在04年的雅典奥运会上，一段来自中国的动人旋律已经让全世界对中国充满了向往观看奥运会视频(2)揭题导：小女孩唱的歌曲是XXX,她唱着茉莉花邀请全世界是因为茉莉花不但在中国非常有名，在海外也是声名远播，广为流传。茉莉花究竟有什么魅力使它能名扬海内外？今天，就让我们一起来品味它的芬芳。出示课题：芬芳茉莉(3)初听歌曲导：让我们来听听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？它表达了什么内容？聆听歌曲生：歌曲是优美的，表达了导：展现了茉莉花盛开时美丽的姿态。生：歌曲是抒情的，表达了导：寄予了对茉莉花深深的情意。生：歌曲是XX的，表达了导：它把我们带进了茉莉花的世界。

5、板书：情绪：优美、抒情小结：这是一首江苏民歌，它的情绪优美、抒情，充满着江南水乡的清新，展现了茉莉花的芬芳、纯洁。(4)复听歌曲导：歌曲不仅展现了茉莉花美的姿态，更是给我们带来了茉莉花的香味。那是怎样音乐要素(速度、力度、旋律)使茉莉花这首歌曲如此优美细腻，散发香味呢？让我们再来听听歌曲。再听歌曲板书：力度：mf速度：稍慢旋律：级进导：级进的旋律、mf的力度、稍慢的速度这些音乐要素使得一朵芬芳四溢的茉莉花盛开，一首优美、抒情的茉莉花流传，可见，音乐要素与音乐情绪是息息相关的。(5)理解小调导：茉莉花香飘万里，歌曲却短小、精炼，只有三个乐句，分别为起、承、转、合句。起、承、转、合是我们民歌中小调

6、的典型特点,有些歌曲里转合句是合在一起的，有些歌曲里是分开的，茉莉花就是一首小调。小调，亦称“小曲”，是我国民歌的重要体裁，是流传于城镇集市，并多被民间艺人加工提高的民间歌曲，演唱中经常加进表演及伴奏。歌曲的起承转合不仅有着承上启下，层层递进的关系,它们还有着力度上的变化。起句通常较弱，承句比起句强，转句是最强的，结尾又变弱。(7)演唱歌曲A、齐唱歌曲导：这么美、这么香的歌曲我们也来唱唱，进一步感受它。演唱时注意起承转合的力度变化，声音稍微轻点。B、演唱低声部导：在你的歌声里，我闻到了阵阵花香，如果在演唱时还能从你的表情上看到茉莉花绽放的样子，那就更美了！花香怡人，如果有徐徐微风，花香便能散开

7、。让你的风集中在一起，高高地吹。出示合唱谱，师范唱生演唱四乐句后，师弹奏歌曲旋律C、合唱歌曲导：风声很美妙，如果有更多的花香，那就能弥漫到各个角落。请这一组同学来唱歌曲，制造出更多的花香，请这一组同学用风声来传播花香。在枝头盛开的茉莉花是最香的，所以你的声音也要高高的；风也要在高空中吹，那么花香就能散得更开。D、再次合唱导：真香！如果风的声音再响一点点，香味就更飘得更远！茉莉花的声音稍微轻一点点。让我们再唱一次。小结：你们的歌声让我仿佛置身花的海洋，香味一直在我身边萦绕！(8)比较演唱形式导：前面听的独唱和刚才我们自己的合唱，你觉得哪种演唱形式更能表现茉莉花的美？不管是独唱还是合唱，在演唱时音

8、乐要素是不变的，所以音乐的情绪也没有变的。(9)聆听现代版茉莉花导：茉莉花花优美、抒情，得到了很多人的青睐，并将它进行了改编，用不同的方式来展现它的美，让我们听听改编成流行歌曲的茉莉花，又是怎样的？聆听茉莉花(10)小结导：改编成流行歌曲的茉莉花在伴奏、演唱方法上都发生了很大的变化，但在演唱时，歌曲的音乐要素没有变，所以歌曲的情绪也没有变，依然是抒情、优美的。音乐要素不变，音乐的情绪也不会变，这就是音乐要素的重要性！江苏茉莉花淡淡的清香飘满了全世界。2、聆听东北茉莉花(12分钟)导入导：俗话说“一方水土养育一方人”，音乐也是这样。江苏的茉莉花透露着江南水乡的清秀，你来听听这首茉莉花，猜猜它是哪

9、里的？(2)初听歌曲聆听歌曲导：歌曲是哪里的？你是怎么听出来的？板书：情绪：欢快、爽朗旋律：跳进力度：f速度：中速导：这首茉莉花也是一首小调。来找找它的起、承、转、合分别在哪里？（3）复听歌曲导：东北的茉莉花欢快、爽朗，就像东北人干脆、爽快的性格。再来听听，你觉得歌曲里哪些地方是最具有东北特色的？对比演唱下滑音，演唱衬词导：下滑音和衬词是东北音乐的明显特点。板书浓香。（4）欣赏二人转茉莉花导：随着小沈阳的走红，东北的二人转也火了，让我们来看看东北二人转茉莉花。观看视频导：东北的茉莉花热情、爽直，带给我们阵阵的浓香。（5）理解民歌导：都是民歌，都是赞美茉莉花，为什么江苏的茉莉花和东北的茉莉花截然

10、不同呢？那是因为民歌通常是由口头创作、传唱,在流传的过程中不断进行加工、完善的。通常可分为小调、山歌、劳动号子。民歌流传到一个地方，往往会加入这个地方的风土人情，具有较强的地方性。3、延伸欣赏，聆听茉莉花（3分钟）导：我们的茉莉花也不例外，它在流传的过程中形成了几十种、多姿多彩的版本，这里还有一些其它地方的茉莉花，你想听哪首？三、组织下课（2分钟）小结：无论是刚刚过去的2008年北京奥运会，还是即将到来的2010年上海世博会，我们都以茉莉花代表和平、真诚、友谊，邀请全世界。观看视频导：但愿茉莉花能常在大家的心中飘香，但愿我们的民歌都能像茉莉花一样，香飘万里，永远芬芳！板书设计教学反思课 题茉莉

11、花课时 第2课时 总课时 2备课人陈翔翔2015. 9. 8教材分析1 .江苏民歌茉莉花歌曲为五声徵调式，起、承、转、合性结构，具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成，二者旋律相对称，歌词重叠，落音相同；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；歌词细腻含蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。2 .河北南皮民歌茉莉花在旋律中保留了江苏民歌茉莉花中的一些主要因素：首句是两个重复短句，结束在徵音上；第二乐句首尾音相同；第三、四乐句的词曲关系、起始音也相近似。但它的旋律跳进增多，并趋于刚直和干脆。

12、由于句幅的加宽、基本节奏型的改变、升sol和升do的使用、字前的装饰音及句尾的拖腔的使用等，都显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。其次，歌词的变化（主要唱西厢记中张生戏莺莺的故事）使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。3 .辽宁海城民歌茉莉花辽宁海城的茉莉花较之江苏的茉莉花变化很大，除故事情节相同，个别音调进行相近外，在调式、旋律的行腔等方面都有很大不同，并显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。如在调式上，由原来的徵调式变为现在的商调式，旋律的进行中的大跳明显增多，如“ ”，“ ，“ ”，“ ”等的进行，就连“衬词”的处理，也显出东北“二人转”的特点来。如“啦”、“呀”、“哎哟”、“哪”、“嗯啊”、“

13、哎嗨呀”、“嗯哎呀”、“呀依呀”等。除了上面介绍的几首茉莉花外，还有山西、陕西、四川等许多地方都有以茉莉花为题的民歌，所表现的内容、歌词大体相近，但旋律都有各自的地方风格特点。教学目标1、感受江苏、河北不同地区的歌曲茉莉花。2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素工3、接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。重点难点教学重点：感受不同地区的歌曲茉莉花。教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。教学过程二次备课一、组织教学二、新课教学1、导入新课导：民歌具有浓郁的地方特色，同样的歌曲茉

14、莉花在不同的地区会有什么样的区别呢？今天我们一起走进江苏、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。2、欣赏江苏民歌茉莉花(1)简介歌曲导：在中国，茉莉花这首歌更是历史悠久。据史料记载，茉莉花最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是鲜花调。(2)初听歌曲导：歌曲的情绪是怎样的？速度、力度、节奏、旋律分别有什么特点？(3)复听歌曲导：歌曲可以分为起、承、转、合四个乐句，请你边听歌曲边来找一找，它们分别在哪里？(4)哼唱歌曲导：让我们用“WU”轻轻地哼唱歌曲，感受歌曲。(5)演唱歌曲导：请我们跟着音乐，轻轻地演唱歌曲。(6)观看改编歌曲视频导：这首茉莉花相信你并不陌生，很多地方都将它用了起来，我们来看一段视频。播放CCTV视频。(7)比较两首音乐导：演唱版的茉莉花和改编后的茉莉花哪个更吸引你？说说原因。2、简介茉莉花导：先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为茉莉花。茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代