道德与法治《读懂彼此的心》教学设计.docx

《道德与法治《读懂彼此的心》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治《读懂彼此的心》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、1读懂彼此的心教学目标：1 .学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2 .学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾，懂得感恩家人。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件、多媒体、视频教学过程一、文章导入，引起共鸣；同学们，我经常会听到有的同学说，“我的父母很不理解我！”看看这位同学是如何吐露自己

2、的心声的呢？爸爸妈妈，你们为什么不理解我？亲爱的爸爸妈妈：你们好，我心中有些想法想对您们说但一直没机会、勇气。所以今天我在网上谈谈我的心里话。记得有一次，我正在写作业，有一个人物的介绍我不懂，就上网查资料。谁知你们却说：“上网抄别人的作业，你考试怎么，办才好？ 我连忙辩解。我说：“我只是在查资料，没有抄别人的作业，就算到考试我也会做！ ”父母在一旁唉声叹气。我生气极了！ ！ ！但又不敢发脾气，心里想：为什么父母这么不理解我，其实平时考试、做作业都是凭自己的实力争取，不是抄别人的。你们总是会说:“你平时成绩那么好有没有偷看别人的试卷？作业有没有抄别人的？ ”难道在你们的眼中我就是这样的人，你真的

3、希望你的孩子这样吗？还有一次，我考试只有90分，回到家，我想肯定又是刮风下雨，果然没错，妈妈看到试卷脸上立刻乌云密布，骂我：“为什么考那么低分？你读的什么书，不要去读了！ 我低着头不敢正视妈妈。妈妈，你“望子成龙，望女成凤”的心切我可以理解，但你这句话，深深的伤害了我。还有，有一次我考了 98分，年级第一，你脸上乐开了花，不停地称赞我。这两个妈妈，她们是爱我的成绩，还是爱我呢？随着年龄的增长，你是不是感觉和父母的思想有了很大的差距，似乎他们很不理解你，也不了解你，举例说说他们是怎样做的呢？你的心情又是怎样的呢？二、小组合作，吐露心声小组合作（5分钟）活动一：情景表演我的父母亲，你们应该这样做提

4、示:在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的，你觉得父母应该怎样做才是最符合你的要求呢？任务：L临近的46人结组，选出一名组长，策划一个主题活动。2 .选定一个生活中最真实的案例，扮演不同的角色（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）3 .表演时加上动作、语言、神态等表现人物特色，也可以描述一下所需道具；汇报：1 .选出两个最先完成的组。2 .其他小组进行点评，给予星级评价一星：凸显主题二星：凸显主题；表现人物特点三星：凸显主题；表现人物特点烘托出活动氛围三、影音传情，唤醒心灵播放一段父母从小陪伴我们长大的视频讲述，激发感恩之心，珍惜缘分!点出父母心声：父母不让我们长期玩手机是因为，怕我们的眼睛

5、的受到伤害；督促我们努力学习是因为，担心未来我们可能生活的特别辛苦。四、吐露真情，懂得感恩感恩我的家人我有一个好爸爸：我有一个好妈妈：我有一个好爷爷：我有一个好奶奶：五、方法指引，和谐共融中华人民共和国民法典第二十六条父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。成年子女对父母有赡养、扶助和保护的义务。引出，想要开好家庭这艘大船，还要懂得各有分工，和谐共处。拿出同学们制作的手抄报作业。提出“沟通”的重要性，达到“同商议，共承担”的效果。家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担多方面的责任,也满足家庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的感情需求，让我们感到安全和幸福。六、情感升华，小结作业生活从来不是一帆风顺的，我们要学会宽容和理解，有时候一声关心的问候一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。回家后写一封对父母的感恩信吧，巧妙地放在他们容易找到的地方！温暖父母的心灵，就是在温暖整个家庭！