2022年春季学期开学疫情防控演讲稿.docx

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1、2022年春季学期开学疫情防控演讲稿今天，我们召开2022年春季学期学校疫情防控工作视频会议，主要是贯彻落实省、市疫情防控会议精神，安排部署开学工作。下面，我讲三点意见：一、清醒认识学校疫情防控工作的严峻性和复杂性学校是人群高密度聚集的地方，疫情防控形势严峻复杂。具体体现为“三大三多三并存“三大”即：教体系统师生数量大（含高校近140万人、不含134. 7万人）、低龄段学生群体大（3-11岁72.5万人）、高中职院校实习生流动性大（约3.6万人）；“三多”即：上学放学期间家长接送孩子人员集聚多、秋冬季感冒学生持续增多、走读学生的不可控因素多；三并存即：住校生与走读生并存、学校区域与教职工家属生

2、活区域并存、学生封闭管理与教职工正常进出流动并存。这“三大三多三并存”的特点，给教体系统疫情防控带来了更大的风险挑战。当前，新学期即将全面开学，这么一支数量庞大的师生队伍短期内集中返回学校，其中还有不少人将从省外、市外返回曲靖，输入风险将大幅增大，重点人员的发现、跟踪、监测、管理将更加困难，落实管控措施面临更大挑战，疫情不确定风险成倍增加，稍有疏忽，将导致疫情反弹甚至前功尽弃。学校要充分认识到疫情防控工作的重要性、复杂性、严峻性，用最高的站位、最严的纪律、最实的作风、最细的措施，做好疫情防控和开学工作。二、抓好重点环节，确保新学期安全顺利开学要重点抓好开学前、开学时、开学后三个阶段的工作，精准

3、防控、科学防控。这里再重申和强调以下几点：（一）开展风险排查。对所有师生员工（包括后勤、超市、理发店、施工单位等人员）进行健康排查，重点排查返校师生开学前14天内是否有境外、省外、省内边境地区和国内中高风险地区旅居史，有否与涉疫人员有接触史，有否有咳嗽、发热、气促等相关症状，要逐一进行风险判定，不要遗漏一人；对所有师生员工排查判定情况要造册登记，不要留下任何盲点。（二）分级分类培训。重点培训XX市重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南（2021年10月版）的相关要求，让全体教职员工掌握防控技术方案，（一）开展风险排查。对所有师生员工（包括后勤、超市、理发店、施工单位等人员）

4、进行健康排查，重点排查返校师生开学前14天内是否有境外、省外、省内边境地区和国内中高风险地区旅居史，有否与涉疫人员有接触史，有否有咳嗽、发热、气促等相关症状，要逐一进行风险判定，不要遗漏一人；对所有师生员工排查判定情况要造册登记，不要留下任何盲点。（二）分级分类培训。重点培训XX市重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南（2021年10月版）的相关要求，让全体教职员工掌握防控技术方案，（一）开展风险排查。对所有师生员工（包括后勤、超市、理发店、施工单位等人员）进行健康排查，重点排查返校师生开学前14天内是否有境外、省外、省内边境地区和国内中高风险地区旅居史，有否与涉疫人员有接

5、触史，有否有咳嗽、发热、气促等相关症状，要逐一进行风险判定，不要遗漏一人；对所有师生员工排查判定情况要造册登记，不要留下任何盲点。（二）分级分类培训。重点培训XX市重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南（2021年10月版）的相关要求，让全体教职员工掌握防控技术方案，（一）开展风险排查。对所有师生员工（包括后勤、超市、理发店、施工单位等人员）进行健康排查，重点排查返校师生开学前14天内是否有境外、省外、省内边境地区和国内中高风险地区旅居史，有否与涉疫人员有接触史，有否有咳嗽、发热、气促等相关症状，要逐一进行风险判定，不要遗漏一人；对所有师生员工排查判定情况要造册登记，不要留下任何盲点。（二）分级分类培训。重点培训XX市重点场所重点单位重点人群新冠肺炎疫情常态化防控相关防护指南（2021年10月版）的相关要求，让全体教职员工掌握防控技术方案，