去年的树说课稿.docx

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1、去年的树说课稿一、说教材去年的树是部编版三年级上册第三单元第一课，是一篇精读课文，作者新美南吉用他超凡的想象力给我们讲述了一个童话故事，叙述了鸟儿按照约定来为树唱歌，但树被伐木工人砍伐送去了工厂制成了火柴，鸟儿经过千辛万苦坚持不懈地找到了树，遵照约定给树唱歌过后悲伤地离去。该童话旨在通过鸟和树这对好朋友的故事，教导孩子们要珍惜友情，信守承诺。二、说教学目标根据三年级学生刚从低年级步入中年级，阅读方面存在较大困难的这一学情，我将本课第一课时的教学目标定为了以下三个：L知识与技能：正确认读本课的7个生字和17个词语;能正确、流利地朗读课文。（教学重点）2 .过程与方法：通过谈话讨论和自由朗读来掌握

2、文章的内容，明白课文写了一件什么事。（教学重点）3 .情感、态度、价值观：运用自己的语言描述树与鸟之间感人的故事，并从中受到启发。了解中华人民共和国森林保护法相关内容。（教学难点）三、说教法、学法语文新课标指出：“阅读是教师、学生和文本三者之间的对话过程”，学生阅读重点还是要立足于文本之上，因此我在做本课第一课时教学设计时特意在认读字词的基础上尽可能的把时间留给学生阅读，点拨法的教法，力求在拉近师生距离的同时教会学生从文本文字中提取信息，引导学生运用谈话讨论法、自由朗读法的学法去与文本对话，让学生逐渐地达到拥有让文本中的文字“从口入、脑中活”的阅读效果的能力。四、说教学过程为实现课前所预设的三个目标，我将整堂课设计为三个大环节。一是图画导入，以观察图画并说话的方式激发学生的兴趣，为授课做好准备，随后揭题，导入新课。二是初读课文，整体感知。这个环节设计相对比较详细，重点是引导学生认读本课生字和词语，引导学生打好语文字词基础。三是总结，旨在通过分享的方式检验本堂课的教学效果，学生的学习收获，并抓住契机让学生对森林保护法相关法律知识学习，让学生从小懂得“爱护自然，保护生态”的品德教育。