生理学心肌生理特性教学设计.docx

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1、生理学基础教案年级科目生理学任课教师授课节数课题心肌生理特性授课类型复习教学内容心肌生理特性教学目标1、掌握心肌的生理特性。2、熟悉心肌生理特性的影响因素。教学重点心肌的生理特性。教学难点传导性兴奋性教学方法1.讲练结合法.2.小组合作探究.3.多媒体课件助学教学过程设计师生活动备注动作电位的分期？二、师生互动，探究考点1、自动节律性：心肌在没有外来刺激的情况下，仍能自发产生节律性兴奋的特性。各部自律性比较：窦房结100次/分,房室交界50次/分，浦肯野纤维25次/分正常起搏点：窦房结控制心脏活动节律（窦性心律），其他自律细胞称潜在起搏点2、传导性：心肌具有传导动作电位的特性传导顺序：窦房结一

2、叶房室交界一房室束一左、右束支一浦肯野纤维网一心室肌心房肌传导特点 006s0.01s0.06s3、兴奋性：心肌具有接受刺激产生动作电位的特性心肌兴奋性变化规律：经历有效不应期、相对不应期，超常期特征：心肌有效不应期特别长，相当于收缩过程的整个收缩期和舒张早期生理意义：保证心肌不发生强直收缩，而是收缩舒张交替进行4、收缩性心肌细胞终池不发达，对细胞外液Ca依赖性大2期C/内流心肌有效不应期特别长，保证心肌不发生强直收缩两心房同步收缩，两心室同步收缩（一）单项选择题兴奋性低于正常，（）刺激可能引起反1、心肌兴奋性的相对不应期,应。A、应2、阈上刺激B、阈下刺激C、阈刺激D、任何刺激无反应E、任何

3、刺激可反A、心肌兴奋性的有效不应期,低于正常 B、超过正常兴奋性（C、为03、心肌兴奋性的超常期，兴奋性高于正常，（）oD、等于正常 E、都不对）刺激可引起反应。跟踪检测巩固考A、应4、A、5、A、D、阈上刺激B、阈下刺激C、心脏的正常起搏点在（窦房结 B、房室交界区阈刺激D、任何刺激无反应E、任何刺激可反）oC、浦肯野纤维 D、左心室 E、右心室窦房结称为心脏的起搏点的原因（)o0期去极化速度快B、动作电位无明显平台期动作电位幅值小E、4期自动去极化快6 .心室肌细胞不具有下列哪一生理特性A.兴奋性应期长B.自律性C.传导性7 .浦肯野细胞不具有下列哪一生理特性A.兴奋性期长B.自律性C.传

4、导性C、D.收缩性D.收缩性3期复极化快E.有效不E.有效不应（二）多项选择题1、心肌自律细胞（A.具有自律性D.具有收缩性)oB.具有兴奋性C.具有传导性E.主要包括窦房结细胞和普肯耶纤维22,心室肌细胞一次兴奋过程中，其兴奋性的变化可分为B.局部反应期 C.相对不应期D.超常期A.绝对不应期E.低常期（三）判断题1.在心肌的有效不应期内，不论给予多么强的刺激也不会引起心肌细胞膜任何反应。（）（四）填空题心肌细胞终池不发达，对细胞外液Ca依赖性大2期C/内流心肌有效不应期特别长，保证心肌不发生强直收缩两心房同步收缩，两心室同步收缩（一）单项选择题兴奋性低于正常，（）刺激可能引起反1、心肌兴奋

5、性的相对不应期,应。A、应2、阈上刺激B、阈下刺激C、阈刺激D、任何刺激无反应E、任何刺激可反A、心肌兴奋性的有效不应期,低于正常 B、超过正常兴奋性（C、为03、心肌兴奋性的超常期，兴奋性高于正常，（）oD、等于正常 E、都不对）刺激可引起反应。跟踪检测巩固考A、应4、A、5、A、D、阈上刺激B、阈下刺激C、心脏的正常起搏点在（窦房结 B、房室交界区阈刺激D、任何刺激无反应E、任何刺激可反）oC、浦肯野纤维 D、左心室 E、右心室窦房结称为心脏的起搏点的原因（)o0期去极化速度快B、动作电位无明显平台期动作电位幅值小E、4期自动去极化快6 .心室肌细胞不具有下列哪一生理特性A.兴奋性应期长B.自律性C.传导性7 .浦肯野细胞不具有下列哪一生理特性A.兴奋性期长B.自律性C.传导性C、D.收缩性D.收缩性3期复极化快E.有效不E.有效不应（二）多项选择题1、心肌自律细胞（A.具有自律性D.具有收缩性)oB.具有兴奋性C.具有传导性E.主要包括窦房结细胞和普肯耶纤维22,心室肌细胞一次兴奋过程中，其兴奋性的变化可分为B.局部反应期 C.相对不应期D.超常期A.绝对不应期E.低常期（三）判断题1.在心肌的有效不应期内，不论给予多么强的刺激也不会引起心肌细胞膜任何反应。（）（四）填空题