《人体内废物的排出》教学反思.docx

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1、人体内废物的排出教学反思人体内废物的排出这一知识点来自于七年级下学期生物第四单元“生物圈中的人”第五章“人体内废物的排出”这一章，这一章的内容没有分节；人体内废物的排出是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出体外而进行学习的。学好这部分的知识不仅有利于落实本章节的教学目标，还对前面相关章节有着复习巩固作用，对促进知识结构的网络化有着重要作用。在本节课的授课中，我多方面详细的概述了 “尿液的形成过程”这一知识点,并把要学的知识点做成小组讨论资料，使学生积极参与，让学生发挥主动性，那么课堂既要有知识性还要有调动性，在设计教学时，我首先以七年级上册学过的知识点：“生物能排

2、出身体内产生的废物”引入新课。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。在教学过程中，我通过设置问题情境，激发兴趣，接着提出问题人体内的代谢废物主要通过那些途径排出的、“泌尿系统的组成器官有哪些尿是怎样形成的引导同学们思考讨论，学生回答后我进行点评，这样既能充分调动学生的好奇心和求知欲，又能让学生带着问题学习新知识，随后，我通过多媒体图片、小组分工合作资料的探究、数据分析、随堂练习，引领学生一步一步了解泌尿系统的组成、肾脏的结构、肾单位及其组成、尿液的形成和排出过程，遵循由表及里、由浅入深、从易到难、循序渐进的教学原则，理论联系实际，充分调动的积极性,让学生主动的参与到学习中，并学生进行的小组合及时进行指导、对反馈的问题及时解答，有效地促进了学生对本节内容的理解与掌握。在本章内容的教学过程中，我还有如下体会:成功之处：