《图形与几何》读书心得.docx

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图形与儿何读书心得在小学阶段，“图形与几何”这一块知识，一直是我们在数学教学时比较难点的部分。孩子们的年龄小，空间观念差，如果过分强调演绎推理和“形式化”会使不少学生怕学、厌学，从而丧失学习的兴趣和信心。而在实际的教学方式中，为了取得教学上的“捷径”，也不乏出现不规范的教学过程和方法。如，教师过多的动手演示学生观察梳理，大量的课件动态演示学生发现总结这样包办代替学生学习活动的学习过程，使学生缺少自己动手实践的机会，于是学生虽然记住了定理、公式、结论等，但是真正的运用起来却遇到了困难，有时候还理解不了这些背出来的知识的含义。这其实就是说明，学生没有真正的理解，教师也没有用对教学方法，我们没有给他们自主探索、合作交流、动手操作的的机会，他们就永远也理解不了。鉴于此，最近，研读了有关几何与图形的两本相关书籍，进行了 “图形与儿何”相关理论与课例实践方面的学习，受益匪浅。一、“图形与几何”教学要抓住核心概念展开教学。并且将它们进行总结梳理，与教学同伴一起积极开展研究交流，以此促进学生学习能力的提升和自身业务能力的提高！