小学六年级下册科学教案.docx

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1、1、我在成长风之大陆教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点。知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。教学重难点绘制曲线图果整理有关资料，能够根据图表对生长发育情况做出解释；课时安排一课时教学准备教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记

2、录表。学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教学过程教学安排教学效果一、游戏导入1 .出示课件：猜猜我是谁。2 .谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3 .提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究(-)交流自己成长的证据1 .谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。2 .学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3 .谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片)，你能将它们排排序吗？4 .学生进行排序。5 .汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6 .

3、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。(二)测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？7 .小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量一一记录一一比较”。8 .谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。9 .出示思考题：(1)如果测量身高、体重，应该注意什么？(2)除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？10 汇报：你们小组想测量什么？怎样测

4、量？11 小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。三、绘制身高、体重的曲线图1 .提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?2 .学生绘制身高、体重曲线图。3 .谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？4 .提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有

5、什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。2、悄悄发生的变化教学目标过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点；2、知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育；2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点：知道怎样正确对待青春期变化。课时安排一课时教学准备1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男、女生坐或和

6、好朋友一起坐。教学过程教学安排教学效果一、回顾导入1 .提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？2,小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。（板书课题）二、了解青春期的变化2 .讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。3 .谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？4 .同学

7、自由交流，并将讨论结果作简单的记录。5 .全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）6 .教师针对性小结。我国718岁青少年的平均身高的统计表性别年龄 78910111213 14 1516 17 18男 身高 121126131 135 141145154 160 165168 169 171女 120125131 136 143148153 156 157158 158 1587 .谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？8 .小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开

8、始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。9 .播放青春期特点的录像。10 谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。11 .出示“青春期的心理特点”让学生读一读。12 .提问：近来你有没有这方面的心理变化？13 .小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。三、讨论如何对待青春期变化1 .谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？2 .小组讨论。3 .全班交流。4 .教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点

9、：加强营养 保证睡眠 注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）四、总结延伸1 .谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？2 .提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？3 .谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了这样一个网页，（教师打开网页），你们想上网浏览一下吗？4 .学生上网浏览有关内容。5 .汇报：从网页中，你又有什么收获？6 .教师小结。7 .布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生

10、划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；2、知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观1、愿意与他人合作交流；2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点1、 重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；2、难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；教学准备：教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。课时安排1课时教学过程

11、教学内容效果分析一、猜谜激趣1 .谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？2 .教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。3 .提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？4 .小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。教学内容效果分析二、讨论人的一生可以划分成几个时期1 .出示人一生中各个时期的图片。2 .谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划

12、分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）3 .请把你的划分记录在自己的记录单上。人生之旅我将人的一生划分为（）个阶段分别为：4 .学生自己填写记录单。（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。（2）与大家交流你是怎样划分的？（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。三、预测自己的身高1 .出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？2 .小结：从这一组照片

13、中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。3 .预测自己长大后的身高。（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？（2）学生自学书上几种预测身高的方法。（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。（5）全班交流预测结果。（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？4.小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身

14、高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。教学内容效果分析四、讨论、交流1 .谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？2 .小组交流。3 .学生汇报。4 .思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？五、总结、拓展1 .谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？2 .小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？4、踏上健康之路教学目标过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价。知识与技能1、知道影响健康的各种因素；2、知道自己的生长发育情况；3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。情感、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；2、珍爱生命。教学重难点3、 重点：用做统计图的方法了解事物的状况。4、难点：能够对自己的生长发育做出评价。教学准备：学生课前收集各种影