试论幼儿入园前的准备.docx

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1、试论幼儿入园前的准备摘要本文从分析幼儿入园初的分离焦虑现象，任性专横，不顾别人，离开集体，单独活动等不适应现象入手，论述了幼儿入园前的准备的必要性及重要性。并针对这些不适应现象提出了幼儿入园前需要做的几方面的准备工作:家长和幼儿要做好心理上的、生活上的、交往上的和物质上的准备；幼儿园和教师要做好对幼儿的家访、生活状况调查及环境准备和活动准备。最为重要的是，家长和幼儿园及幼儿园教师要有家园衔接的观念，共同做好幼儿入园前的准备工作。关键字：入园准备，分离焦虑，家园合作目录1 1/a 1-刖舌1一、关于幼儿入园准备的必要性1(-)分离焦虑现象。1(-)任性专横，不顾别人。2(三)离开集体，单独活动。

2、2二、幼儿入园前的准备4(-)家长和幼儿要做的准备41、心理上的准备42、生活上的准备53、时间上的准备54、交往上的准备55、物质上的准备6(二)幼儿园和教师要做的准备61、家访62、生活状况的调查63、环境准备74、活动准备7三、总结7参考文献8致谢词9II1刖百每年金秋都有一批幼儿告别家庭进入幼儿园的时期，但每年此时，都有很多家长和教师儿多欢喜儿多愁。喜的是孩子进入幼儿园，开始了新的成长阶段；愁的是几乎所有幼儿都存在入园初期的不适应现象。如饮食减少，睡眠不安，总是哭闹不止，不喜欢上幼儿园，不愿意上幼儿园。这时幼儿园和家长就要做好幼儿入园前的各种准备。一、关于幼儿入园准备的必要性幼儿入园准

3、备，一般人会觉得这是一个很简单的、不值一提的事情，认为幼儿入园前只需准备好的衣物、用具就行了。其实不然，这里不只是简单的幼儿自身的衣物、用具等方面的准备，更多的是父母和幼儿园及教师围绕幼儿入园所做的各方面的准备，包括物质、心理、能力等各方面的准备。下面对几种较明显的不适应现象做一粗浅分析。(-)分离焦虑现象。每年的九月份是开学季，幼儿要告别家庭进入幼儿园。在骏景幼儿园开学那天每个班级都会有一个老师在门口迎接小朋友，由老师指领小朋友回到自己的班上，小朋友有高高兴兴来的，也有哭着来入园的。熙熙读中班啦，她每天是早早来园的，妈妈带着熙熙来到班上，等到妈妈要走的时候，总是哭着喊着要妈妈，说妈妈不要走之

4、类的话，老师就把熙熙强行拦住让妈妈离开，老师试着去哄哄熙熙，但是熙熙一直哭不听老师，嘴里一直说我不能离开妈妈。在小班更是经常出现这样的情况:幼儿被家长送到幼儿园后便喊叫哭泣，拉着父母的手或衣服不放，不肯让父母离去。即使父母设法脱身，孩子们也常常哭闹要找妈妈、爸爸，哭声一片。孩子所表现的这种痛苦、不安、忧虑和烦躁情绪是由于孩子与亲人暂时分开而产生的分离焦虑造成的。“分离焦虑”主要是指幼儿与所依恋的亲人之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为，从心理学上分析，亲子分离焦虑是幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕感的反映。父母的离去一方面加剧了幼儿的不安全感，另一方面使幼儿产生倒退，认为不在眼前

5、的东西就不存在了。其实除了产生眼前的东西就不存在了的倒退以外，幼儿伴随哭闹还产生了其他一些可以观察的倒退，例如吸吮手指、尿湿裤子、绞弄衣角等行为。虽然初入园时的分离焦虑是正常现象，但是如果得不到重视，得不到及时的健康诱导，会随着时间推移转化为不适当行为，会成不良倾向性的“拒园”行为。或者发展成儿童期焦虑，遇事过分紧张，惶恐不安，甚至表现为睡眠不安，做噩梦、讲梦话，食欲不振等。这都严重影响幼儿的身心健康发展。以我实习的幼儿园的一个幼儿为例，幼儿刚上幼儿园时会有哭闹现象，每天早晨妈妈送萱萱入园，萱萱一直不肯让妈妈离开，当老师在开导她的时候，妈妈就离开了，萱萱知道后，便一直哭哭啼啼地只跟着老师，一边

6、哭还一边说：“我要回家，我想妈妈；户外活动时也要牵着老师的手；吃饭的时候也要在老师耳边说回家；睡午觉的时候必须要老师哄着她才能入睡。哭闹是因为和亲人短暂的分离而产生的，如果不及时诱导会导致睡眠不安，做噩梦、讲梦话，食欲不振。(-)任性专横，不顾别人。有些孩子胆子大，喜欢入园，但在集体生活中，要处处占上风，他们的行为随心所欲，无拘无束。有的幼儿在幼儿园看到自己喜欢的玩具就拿在手里不让别人碰;有的想要什么就要什么，不给就抢就哭闹，甚至躺在地上打滚；有的玩过玩具以后随地乱扔；有的幼儿得不到自己想要的玩具，就用打骂硬抢的方式解决，脸被抓破的现象每天都有发生。这种现象主要是由于幼儿在家中都是“小太阳”、

7、“小公主”，是家中的“小霸王”，被父母长辈娇宠惯了，想要什么就要什么，想怎么样就怎么样。刚入幼儿园时，不懂与别人分享的规则，以自我为中心，无视别人的存在。有一个关于任性专横，不顾别人情况的分析调查，在幼儿园1/4的幼儿在幼儿园有很大的占有欲、任性专横，我发现模模就是个例子，模模是个很聪明的孩子，喜欢和小朋友一起玩，有一次区域活动的时候，我看见他和小伙伴们玩得很开心，但是过了一会儿我就听到了他大声的在喊，说“这个不是这样子玩的”说完我就看到他把小朋友的玩具抢了过来，之后我介入到他们中间，告诉模模这样子做是不对的，不能这样抢别人手里的玩具，要问过人家的同意才能拿。模模就是那种只要玩的时候没有顺到他

8、的心意他就会乱发脾气，想要什么就要什么，只要不合他的意就会乱发脾气的。出现这样的情况是因为在家里就是“小霸王”，被家里人宠惯了，如果不及时处理会严重影响到其他幼儿的安全问题。(三)离开集体，单独活动。有的孩子刚上幼儿园时并不胆怯，只是单独活动，集体活动他都不参加。有的幼儿在老师正在讲解什么事情的时候，一个人就去干别的事情了，并且还特别活跃，边干边念念有词，旁若无人。有的幼儿性格内向，不习惯老师对集体、对大家、对自己说话的方式，不敢在老师或集体面前回答或提出自己的问题，有的甚至连想大小便也不敢说，经常尿裤子。有一个情况分析调查，小帆个子小，不太愿意说话。有一天他和老师说：“老师，我小便了”。老师

9、马上拿出备用衣裤给他换上，并安慰她“没关系，老师帮你换就好了，等会要小便要告诉老师，好吗”过了一个多小时又听到了他的声音“老师，我小便了，”当老师赶到时，他的裤子又湿了。孩子刚入园，有些行为会会出现倒退现象，如重现吮吸手指或尿裤子等情况。这是情绪紧张所致，待孩子情绪逐渐稳定后，这种行为会大大消失，家长切勿责怪孩子或产生忧虑O造成这些不适应的现象总的来说主要是两大方面的改变造成的：(1)物质环境的改变当幼离开家庭进入幼儿园时，会有很多的不适应现象。如：分离焦虑现象，早晨妈妈送萱萱入园，萱萱总是以各种理由要留下妈妈，不让妈妈离开她。即使妈妈想法设法脱身，萱萱也在哭闹着要妈妈，其实孩子所表现的这种痛

10、苦、不安和忧虑情绪是由于孩子与亲人暂时分开而产生的分离焦虑造成的；第一天上幼儿园，孩子哭闹怎么办呢。小敏是插班生，刚上幼儿园就读中班啦。刚来幼儿园的那天是妈妈送来的，第一天上幼儿园与妈妈难舍难分后，就紧紧地跟着第一个接触她的老师，吃饭、睡觉都要那个老师陪。其实孩子刚入园，不可避免要哭闹一番，孩子哭闹在一定程度上是表面现象，孩子哭是给家长看的，家长走后孩子往往就没事了。所以，家长送孩子入园后，应果断离开，不要依依不舍，要相信自己的孩子和老师。任性专横，不顾别人。模模是个聪明的孩子，他喜欢和小朋友一起玩，但是在玩的时候总是不遵守规则，还有点调皮，想要什么就要什么，不考虑其他小朋友的感受，经常答应老

11、师的事情还反悔，这个主要是由于幼儿在家中都是“小太阳”是家中的“小霸王”，被父母长辈娇宠惯了，想要什么就要什么，想怎么样就怎么样。刚入幼儿园时，不懂与别人分享的规则，以自我为中心，无视别人的存在。心理学研究表明，当人来到陌生环境时，会产生恐惧与排斥感。幼儿园作为学前公共教育机构，与家庭有着截然不同的性质、环境和要求。对新入园幼儿来说，周围是完全陌生的环境，包括幼儿园内的环境，活动室的布置，周围的老师和小朋友，所以说幼儿到了这个陌生的环境，对环境会有一个探索适应的过程，在探索的过程中难免会产生恐惧与不适应，就会发生前文所述的种种现象。(2)精神环境的改变当幼儿离开家庭就要开始融入集体生活的学习方

12、式，在幼儿园老师要照顾很多孩子所以不可能只顾及到每一个小朋友，所以也有小朋友友出现不适应的现象。如：离开集体，单独活动。涵涵是个害羞的小女孩，每次玩集体游戏的时候，她都不愿意和大家一起玩，总是躲在一旁偷偷的看。孩子产生这种问题主要是由于入园前与人交往甚少,在家庭中已形成单独活动的习惯。入园后,孩子虽然身在集体中，但却难与班里的小朋友交往。研究表明，生活在温暖、支持气氛中的幼儿，容易形成积极的个性特征、良好的交往技能和学习成绩；积极健康的精神环境是幼儿创造性、道德、自尊心、社会行为以及使用工具的能力等方面发展的关键变量。幼儿园给予给孩子们的是良好的物质环境，而孩子的精神是要老师给予的。这就要求老

13、师跟幼儿们能有良好的沟通与交往。精神环境的建设虽说是无形的，但它对孩子们的影响却是不容小觑的，直接影响着孩子们未来的个性发展。由于幼儿所面对的不再是全家人对自己的精心呵护，而是和其他同龄伙伴一起分享老师的爱，要和他们一起分享玩具。另外，几乎所有的活动都是集体进行的，这和在家中幼儿一个人自由自在的状态有天壤之别，所以说幼儿会产生各种不适应。为了减少幼儿的不适应，我们必须要做好入园准备工作。要使幼儿顺利适应幼儿园的生活，做好入园前的准备是非常有必要的，是家长和教师都要注意的工作。那么，在具体的生活中我们应该从哪些方面入手来做好幼儿入园前的准备呢？二、幼儿入园前的准备(-)家长和幼儿要做的准备幼儿入

14、园前的准备大部分都是家长做的准备，即使是幼儿自身的一些准备，也是在家长的培养和帮助之下进行的，所以说在幼儿入园前的准备工作中，家长的准备是非常重要的。具体来讲，家长和幼儿要做的准备有以下几个方面：1、心理上的准备孩子即将入园前，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。下面就是新入园幼儿的行为问题及其教育。(1)分离焦虑现象。去到一个全新的、陌生的环境，他们在心理上会产生较强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。所以家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持。在入园前 家长应有有意识地扩大

15、幼儿的活动空间和交往范围，使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。当然也要注意克服自身的分离焦虑，不要渲染孩子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免焦虑情绪影响孩子。不能在幼儿不听话时轻率地说出：“不听话就送你去幼儿园”之类的话。(2)任性专横，不顾别人。这类孩子喜欢上幼儿园，但在集体活动中处处占上风。在游戏中独占玩具，不顾别人;对其他幼儿不懂得谦让，一切都要听他的，遇到对手不能达到目的时，往往引起撕打。这是孩子任性、执拗、以我为中心行为的具体表现。形成这种行为的原因，主要是家长过分溺爱、迁就。因此,家长应及时纠正以往自己对待孩子的态度，在日常生活中要严格要求孩子。对孩子提出的正当要求和愿望，应予以尊重、保护和满足;对孩子不正确的行为,不能无原则地姑息迁就,而应适当批评教育。教师则应加强对这类孩子行为准则的教育与训练，既耐心宽容，又及时发现，及时教育、纠正。但切忌训斥、挖苦、惩罚幼儿,以免伤害他们的自尊心。(3)离开集体，单独活动。这类孩子入园后，对幼儿园的生活并不胆怯，一