[精品WORD]碘的提取教学设计.docx

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1、澳、碘的提取教学设计【教材分析】本节教材内容是在简单介绍海洋是元素的宝库和氯元素的有关知识以及从海水提取氯的原理的基础上，进一步介绍了元素浸、碘的初步知识以及从海水中提取浪、碘的原理，同时运用比较的方法让学生了解氯、浪、碘三种卤素之间性质的相似点。另外还在初中金属活动顺序的基础上，让学生认识到金属可以相互置换，非金属单质之间同样可以相互置换，而且也有一定的活动顺序，为下节的氧化还原反应概念的学习打下一定的知识基础。O【设计思路】本节课教学设计，首先是通过介绍澳、碘在生活生产上的广泛用途，以激发学生学习的积极性，引导学生主动去探究和学习、讨论。教学中首先要让学生认识溟，以及与氯、碘的关系，观察它

2、们在物理性质的相同点与不同点，其次是展开具体的探究活动，探究氯、溟、碘三种单质非金属性的不同。现代教育理念是培养创新型人才，所以在教学过程中应充分发挥学生的主观能动性，以学生为主题，教师为组织者，把空间留给学生，让学生主动去探索、发现、总结出规律和方法。教师需要充分预计到探索活动中出现的各种情况以及解决的方法，为学生提供试剂、药品，提供完全开放的探究环境，由他们自主完成探究任务。最后是遵循探究的程序，引导学生对探究活动进行整理、归纳。重点认识氯、溟、碘三种卤素非金属活泼性的强弱比较。【教学目标】1 .知识目标：了解氯、浪、碘单质的物理性质，掌握其化学性质性质及其差异；了解不同物质在不同溶剂中溶

3、解性不同这一事实，为以后的学习打下基础；掌握C、Br的检验方法及反应原理，了解碘单质的检验方法；了解从海水或海产品中提取浪、碘单质的基本原理和方法；2 .能力、情感目标通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能;通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问题的能力；通过实际应用的拓展介绍，激发学生学习的兴趣【重点难点】1 .氯、浪、碘单质间的置换反应2,浸、碘单质的物理性质3 . Br I-的检验4 .氯、溟、碘单质的性质及其差异【手段策略】运用多媒体课件和演示实验、实验探究、交流讨论【教学过程】K教师活动R 讲解引入前儿节课学习了氯气的制取、性质和用途，在目前所发

4、现和人工制得的一百多种元素中,还有好几种元素的结构和性质都与氯有很大的相似之处，如溟、碘等，这些元素在生产和生活中也有着很广泛的用途。K学生活动阅读教材P45一浪、碘的用途部分K教师活动结合事实以及多媒体视频和图片，适当补充并讲解两种元素的用途，引起学生的学习兴趣K教师活动问题情境浪元素在海水中以浪离子（BF）的形式存在，碘元素在海带中也以碘离子（D的形式存在，那么我们应如何从海水中提取这两种元素？得到其单质以及有用的化合物呢？当然的首先了解这两种元素的一些性质。K学生活动（实验探究）实验1在一支试管中加入23mL KBr溶液，滴加少量新制氯水，再滴加少量CCL，振荡，静置，观察实验现象。实验

5、2在两支试管中各加入23mL KI溶液，分别滴加少量滨水和新制氯水，再分别滴加少量CCL，振荡，静置，观察实验现象。（观察总结）学生观察实验现象，进行分析、交流、讨论，并填写如下表2-4。表24卤素单质及其化合物的一些性质实验实验实验现象化学方程式氯水与溟化钾溶液的反应液体分层、下层为橙黄色2KBr+Cl2=2KCl+Br2氯水与碘化钾溶液的反应液体分层、下层为黄褐（黄）色2KI +C12=2KC1+I2滨水与碘化钾溶液的反应液体分层、下层为黄褐（黄）色2Kl+Br2=2KBr+l2K教师活动在上面学生活动的基础上，教师进行归纳总结：氯单质能将漠化钾、碘化钾中的浪和碘置换出来：2KBr+Cl2

6、=2KCl+Br22KI +C12=2KC1+I2澳单质能将碘化钾中的碘置换出来：2KI+Br2=2KBr+I2K教师活动比问题情境由上面实验和分析可知氯、溪、碘元素的非金属性强弱顺序如何？K学生活动R学生进行讨论、交流，最后由学生总结出结论：元素非金属性强弱顺序：Cl Br IK教师活动问题情境通过刚才的实验，你还可以总结出演、碘的单质在溶解性上有什么特点吗？K学生活动实验探究引导学生进行阅读、讨论、观察澳、碘单质样品，并进行“浪、碘单质分别溶于水、酒精、四氯化碳”的实验，然后再进行讨论交流，最后由学生归纳概括溟和碘的主要物理性质：在通常情况K,浪单质是深红棕色、密度比水大的液体；碘单质是紫

7、黑色的固体，易升华。浪和碘在水中的溶解度都很小，但易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂。K教师活动知识拓展Brz和L在不同溶剂中所形成溶液（由稀到浓）的颜色变化水酒精苯汽油CC14B12黄一橙橙红橙一橙红橙一橙红橙一橙红I2深黄f褐紫红f褐淡紫一紫红淡紫一紫红紫f深紫K学生活动实验探究学生做碘和淀粉溶液反应的实验，由此获得“淀粉溶液遇碘变蓝色，该性质可用于碘单质和淀粉的的相互检验”。K教师活动问题情境如何检验溶液中是否含有B1呢？K学生活动实验探究学生做NaBr溶液、Nai溶液分别与AgNO?溶液和稀硝酸反应的实验，由此形成Br、r的检验方法。K教师活动问题情境氯、溪、碘三种元素的单质及化合物在生活

8、之中都有很广泛的用途，其中氯单质的制取或化合物的提取我们已经有所了解，那么工业上如何从海水或海产品中提取澳和碘呢?K学生活动】学生阅读课本，并进行讨论交流。（教师活动X在学生讨论交流的基础上，进行归纳概述。从海水中提取浪:提取粗盐后的母液通入CU鼓入热空气或水蒸气-j溪水A浪和水蒸气精制高纯度的澳单质从海产品中提取碘： 过滤一提纯水氯气海带A浸泡一氧化K教师活动归纳概述本课知识要点。【板书设计】（表格为投影）溟、碘的提取1.溟、碘的化学性质实验实验现象化学方程式氯水与溟化钾溶液的反应溶液由无色变为橙黄色2KBr+Cl2=2KCl+Br2氯水与碘化钾溶液的反应溶液由无色变为黄褐（黄）色2KI +

9、C12=2KC1+I2滨水与碘化钾溶液的反应溶液由无色变为黄褐（黄）色2KI+Br2=2KBr+I22KBr+Cl2=2KCl+Br22KI +C12=2KC1+I22KI+Br2=2KBr+I2IE金属性强弱顺序:Cl Br 12.溟、碘的物理性质（1）状态：气态（。2）一液态0）一固态（12）（2）颜色：黄绿色（02）f深红棕色（BF2）f紫黑色（L），颜色由浅到深（3）熔、沸点：液态溟易挥发，碘受热易升华（4）溶解性：C12溶于水，B12和12难溶于水；B12和12易溶于汽油、酒精、苯、CC14等有机溶剂。水酒精苯汽油CC14B12黄一橙橙红橙一橙红橙一橙红橙一橙红12深黄f褐紫红一褐淡紫f紫红淡紫一紫红紫一深紫3.12的检验：试剂：淀粉溶液现象：溶液变蓝色4 . be、r的检验：试剂：AgN03溶液和稀硝酸现象：产生浅黄色沉淀（含Br ）；黄色沉淀（含I ）例：NaBr + AgNO3 = AgBrj, + NaNO3Nai + AgNO3 = Agl；+ NaNO3鼓入热空气或水蒸气溟和水蒸气5 .溟的提取苦卤冷凝精制粗浪一高纯度的溟单质6.碘的提取:氯气海带浸泡氧化【作业布置】化学1 （苏教版）P47第6、7题【课后反思】这节课还没有上过【参考资料】化学1（苏教版）