小学美术二年级下册《剪刀添画》优秀教案材料.docx

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1、小学美术二年级下册剪刀添画优秀教案材料教材分析:儿童思维中的形象是不固定的,给他们一个固定的图形,他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境,让学生充分发挥自己的想象力,确定主题,大胆创作背景,进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力,不拘束学生的思维,当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。教学目标:了解生活不同剪刀的外形和作用,能描绘出见到的基本形状,了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2.利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加,并能合理的想象添画成有趣的形象。3.通过本课教学,培

2、养学生想象力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,激发热爱生活、关注生活的情感,提高审美情趣,体验艺术创造带来的乐趣。教学重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。教学难点:使内容和图案尽量统一。教学准备:学生准备:剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具。教师准备:课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔等教学工具。教学过程:一、导入课题。欣赏作品,揭题导入,出示课前收集的图片。想一想:师:请同学们仔细观察书上的图片,你们看到了什么?你发现了什么?(学生讨论)思考:图片上添加什么,变成了好看的小丑?他们都是由剪刀变化而来的。我们今天一起来学习一一剪刀添画。仔细看一看,摸一摸自己的剪刀

3、,再与同组的同学谈一谈:剪刀由那几部分组成?外形有什么特点?是由哪些图形组合而成的?(学生分组观察,交流)2.小结:剪刀由刀柄和刀刃组成,外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。出示不同作用、不同外形的剪刀一一园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。渗透安全教育,告诉学生正确的使用剪刀,尽量使用刀刃是圆头的文具剪,使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽,然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合,不要剪到自己的手。3.描画剪刀。学生尝试练习:将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。二、想象添画。观察想象,巧妙添画。请每组派一个同学上台添画,根据同一把剪刀添画成不同的形象。小结:同一

4、形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象,老师转动作业,然后学生讨论、想象,说一说能添画成什么,看谁说的准,说得多。欣赏不同剪刀的学生作业,总结添画方法。老师根据一把剪刀示范添画,示范讲解内添、外添和综合添画。2.说一说添加应注意的问题。出示三幅图片,是学生通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,添加时应注意的问题,引导学生自主学习。3.提出添画要求:巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。三、学生创作。通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。作业要求:看一看,想一想,根据剪刀的外形添画成一幅有趣的

5、画。四、展示交流。欣赏作品:请学生呈现自己的作品,并说明创作的意图。2.学生互评:你最喜欢哪一件作品,为什么?谈谈添画的体会。教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。五、教学拓展:展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。(拖鞋、羽毛球等)2.科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。3.生活中处处有美的东西,只要你动动脑、动动手,大胆想象、创造,就能成为出色的创新小能手。教学反思:剪刀联想添画,这正是孩子们发散思维的内容,比较有趣味性,难点在于如何在基础形上延展开自己的独特创意。在创意发散中,有一个孩子第一次尝试展开联想,就可以发挥其想象力,进行方向、形状等多方面大胆的添加,

6、这是最自然最美好的状态。课程设置就是为了孩子可以展开想象,其中一个孩子自己探究发现,旋转剪刀进行联想,我立刻鼓励、表扬其大胆的思维,带动更多孩子进行创意联想;紧接着在课程进行练习中,一个孩子把剪刀和水母的形象结合,涂色也很精美,展示其作品并提出制作涂色精美要求,顺水推舟的进行课堂教学,总会发现孩子们的闪光点和意外收获。在巡视过程中,又发现王敬桐同学的画面,把剪刀当做宇宙飞船,背景加上了地球和行星的半个面,于是提醒孩子们构图的多样性,强调全体学生结合刚才的学习过程中关于构图的过大、过小,构图太过中间等几种模式化的构图,提出警示,需要我们在创作中打破原有构图的稳定性,加强孩子们在色彩、构图、创意方

7、面,处处显示独一无二的创作能力,是美术课堂最朴实的目标,往往也是最难的部分,可是这节课孩子们在学习过程中,一一得到了实现,可见教师课前准备的必要性,因势引导的重要性。在剪刀种类的学习中,大部分孩子都可以生活联系实际,从生活家用剪刀,到园林剪刀,理发剪刀、医疗剪刀、裁缝剪刀从造型、功能方面逐步加深认知,理解认识到自己分辨的能力。剪刀的基础部分,刀刃和刀柄,孩子们可以熟记并在不同剪刀中运用词汇进行描述,都是在锻炼其语言表达能力和识图能力。美术的学习,是循序渐进,默默生根发芽的,小种子的破土就如同婴儿的啼哭般,具有穿透力和生命力!相信岁月,相信种子,愿学生们在我的美术课堂上都可以收获满满。提示:工具准备不够充分,开学初,需要更多提醒学生准备齐全美术工具。二年级纪律仍然需要加强。仅供参考

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