表格模板-建立数据统计图表的说课稿 精品.ppt

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1、建立数据统计图表建立数据统计图表建立数据统计图表建立数据统计图表 建立数据统计图表建立数据统计图表是广西科学技术出是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册版社高中信息技术教材第二册“第二单元用计第二单元用计算机处理数据算机处理数据”，“第三章用计算机分析社会第三章用计算机分析社会调查数据调查数据”中第三节的内容。中第三节的内容。 本章内容很重本章内容很重要，是在前面学完如何用计算机处理数据，学要，是在前面学完如何用计算机处理数据，学生已经掌握了基本的生已经掌握了基本的EXCEL操作的基础上，操作的基础上，探讨如何在日常生活中运用探讨如何在日常生活中运用EXCEL进行数据进行数据的处理分析，即

2、的处理分析，即EXCEL的实际应用。的实际应用。 建立数据统计图表建立数据统计图表 本课内容是这章第三节，前面一二节分本课内容是这章第三节，前面一二节分别是设计一项社会调查问卷，统计其数据别是设计一项社会调查问卷，统计其数据及对该数据进行分析，第三节也就是本课及对该数据进行分析，第三节也就是本课的内容是利用相关的统计数据，建立数据的内容是利用相关的统计数据，建立数据统计图表，让学生感受到所学知识在实际统计图表，让学生感受到所学知识在实际生活中所能发挥的巨大作用。在本课不仅生活中所能发挥的巨大作用。在本课不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还大是对前面几课学习内容的综合应用，还大大激发了学生的学

3、习兴趣，将本单元的学大激发了学生的学习兴趣，将本单元的学习推向了一个新层次。习推向了一个新层次。 建立数据统计图表建立数据统计图表本节课我所面对的是职业中学一年级财会班级的学生，他们通过初中阶段和前面计算机的学习，大多已经掌握了Windows的基本操作，同时也学习了文字处理软件word。但由于种种原因，学生计算机水平差但由于种种原因，学生计算机水平差异非常大，学生的起点也是不同的，他们有关异非常大，学生的起点也是不同的，他们有关“信息信息”的意识及情感也大不相同。然而教材是统一的，从某种的意识及情感也大不相同。然而教材是统一的，从某种程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。为使程度上说，它

4、无法照顾到不同学生的个性化需求。为使教学更加贴近学生实际，有必要对学生的知识基础、生教学更加贴近学生实际，有必要对学生的知识基础、生活经验、情感态度、个别差异进行分析，这样才能制定活经验、情感态度、个别差异进行分析，这样才能制定出合理的教学目标和教学策略。在本课的教学设计中，出合理的教学目标和教学策略。在本课的教学设计中，我根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教我根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中时时考虑到这一学、上机实践、作业设置、个别辅导中时时考虑到这一问题，进行了分层次教学。问题，进行了分层次教学。 建立数据统计图表建立数据统计图表

5、将信息素养的培养融入教学中，不将信息素养的培养融入教学中，不仅要教学生学习技能，更要注重培养学仅要教学生学习技能，更要注重培养学生的高质量高效率地处理信息的意识，生的高质量高效率地处理信息的意识，增强学生信息获取能力，理论联系实际、增强学生信息获取能力，理论联系实际、技能联系应用的能力。根据高一学生心技能联系应用的能力。根据高一学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，将本节课的教学目标定为：和情感需求，将本节课的教学目标定为： 2、情感态度与价值观、情感态度与价值观建立数据统计图表建立数据统计图表知识目标知识目标：学会利用学会利用“图表向导图表向导

6、”建建立图表立图表, 并能根据图表分析数据。并能根据图表分析数据。技能目标技能目标：培养获取信息并整理、培养获取信息并整理、分析信息的能力。分析信息的能力。 培养协作精神和利用计算机技术解培养协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力决实际问题的能力,培养处理信息的培养处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为能力，养成良好的思维习惯和行为方式。方式。1、知、知 识识 与与 技技 能能建立数据统计图表建立数据统计图表1、学会将数据表制作成图表、学会将数据表制作成图表2、学会美化图表、学会美化图表3、学会按不同的要求、情况选择创、学会按不同的要求、情况选择创建不同类型的图表建不同类型的图表4、学会

7、怎样利用文本和图表的形式、学会怎样利用文本和图表的形式加工信息并解决问题加工信息并解决问题 根据学生实际及以往的教学经验，确定本课的四个教学重点根据学生实际及以往的教学经验，确定本课的四个教学重点建立数据统计图表建立数据统计图表1、数据源的选取、数据源的选取2、怎样根据具体需要选择恰当的图、怎样根据具体需要选择恰当的图表类型，恰如其分地表达数据所包表类型，恰如其分地表达数据所包含的信息含的信息 对于不相邻部分数据源的选取，以及怎样根据具体需要选择对于不相邻部分数据源的选取，以及怎样根据具体需要选择合适的图表类型来恰如其分地表达数据所包涵的信息是学生最难合适的图表类型来恰如其分地表达数据所包涵的

8、信息是学生最难掌握的，因此将这两点确认为本节课的难点，进行详细、多角度掌握的，因此将这两点确认为本节课的难点，进行详细、多角度的提示、讲解。的提示、讲解。建立数据统计图表建立数据统计图表 计算机教学应当树立以学生为主体、计算机教学应当树立以学生为主体、以教师为主导，突出能力培养的新教育以教师为主导，突出能力培养的新教育思想，倡导探究性学习，互动式教学。思想，倡导探究性学习，互动式教学。构建以学生为主体的教学模式，是提高构建以学生为主体的教学模式，是提高学生学习能力和创造能力，基于以上教学生学习能力和创造能力，基于以上教学理念，我在本课中采用了如下教法及学理念，我在本课中采用了如下教法及学法指导

9、。学法指导。建立数据统计图表建立数据统计图表 针对本课内容的特点及学生的实际情况，针对本课内容的特点及学生的实际情况，本课采用了以下教学方法本课采用了以下教学方法 1、任务驱动、任务驱动体验探究法：以学生为主体验探究法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目，体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目，让学生带着问题去学习，营造创新氛围让学生带着问题去学习，营造创新氛围 2、分层教学法：根据学生计算机实践能、分层教学法：根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、作业设置、个别辅导中体现分层次教学作业设置、个别辅导中体现分层次教学建

10、立数据统计图表建立数据统计图表 所谓所谓“授人以鱼，不如授之以渔授人以鱼，不如授之以渔”。信息技术。信息技术的知识更新快、教学内容多，如果学生不养成良好的知识更新快、教学内容多，如果学生不养成良好的学习习惯，很难适应这门学科的学习与发展，因的学习习惯，很难适应这门学科的学习与发展，因此在教学中注重培养学生举一反三、自主探究的学此在教学中注重培养学生举一反三、自主探究的学习能力及交流合作的意识。习能力及交流合作的意识。 小组协作学习法：把学生分为小组协作学习法：把学生分为6个小组，每组按个小组，每组按照自己的审美观和对技能的掌握程度，创建和修饰照自己的审美观和对技能的掌握程度，创建和修饰图表，组

11、内学生开展图表，组内学生开展“合作合作”和和“探究探究”活动活动 展示交流学习法：每个小组在完成任务以后，展示交流学习法：每个小组在完成任务以后，展示制作的图表，由学生自己进行比较，从而能够展示制作的图表，由学生自己进行比较，从而能够吸取他人长处，培养多元化思维吸取他人长处，培养多元化思维学学法指导法指导建立数据统计图表建立数据统计图表一一激发兴趣，导入新课激发兴趣，导入新课(2分钟分钟)二二明确目标，提出任务明确目标，提出任务(2分钟分钟) 三三新知识学习与练习新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）（任务驱动、自主探究）（20分钟）分钟） 四四综合练习综合练习（15分钟）分钟） 五五任务反馈

12、，学习评价任务反馈，学习评价(4分钟分钟) 六六课堂总结，理论升华课堂总结，理论升华(2分分) 建立数据统计图表建立数据统计图表 本节课由于突出以任务驱动为主线，本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。感目标基本实现。建立数据统计图表建立数据统计图表 本课内容是建立数据统计图表，我就想本课内容是建立数据

13、统计图表，我就想在图表上给学生以新颖、有冲击力的直观感在图表上给学生以新颖、有冲击力的直观感受，于是就在新华网上图表新闻中选取了与受，于是就在新华网上图表新闻中选取了与学生有关的几幅图表，展示图表新闻的新鲜学生有关的几幅图表，展示图表新闻的新鲜创意，让学生感受图表的易读性、生动性，创意，让学生感受图表的易读性、生动性，激发学生浓厚的学习兴趣，同时导入新课内激发学生浓厚的学习兴趣，同时导入新课内容。容。建立数据统计图表建立数据统计图表 图表新闻的新鲜创意图表新闻的新鲜创意 学生最喜欢的课外读物调查学生最喜欢的课外读物调查01-05年全国义务教育人口覆盖率年全国义务教育人口覆盖率建立数据统计图表建

14、立数据统计图表 图表新闻的新鲜创意图表新闻的新鲜创意青少年参加保护母亲河行动各级别工程所占比例青少年参加保护母亲河行动各级别工程所占比例电脑销售量条形图电脑销售量条形图建立数据统计图表建立数据统计图表二、明确目标，提出任务二、明确目标，提出任务 展示样例，并使学生明确学习重展示样例，并使学生明确学习重点、难点。提出学习任务，任务设置点、难点。提出学习任务，任务设置根据学生实际情况，分为三个层次，根据学生实际情况，分为三个层次，分别为分别为基础任务、提高任务、挑战自基础任务、提高任务、挑战自我我，鼓励有能力学生挑战高层次任务，鼓励有能力学生挑战高层次任务，实现任务驱动。实现任务驱动。建立数据统计

15、图表建立数据统计图表 学习重点学习重点 学习难点学习难点 教法学法教法学法 1、学会将数据表制、学会将数据表制作成图表作成图表2、学会美化图表、学会美化图表3、学会按不同的要、学会按不同的要求、情况选择创建不求、情况选择创建不同类型的图表同类型的图表4、学会怎样利用文、学会怎样利用文本和图表的形式加工本和图表的形式加工信息并解决问题信息并解决问题1、数据源的选取、数据源的选取2、怎样根据具体、怎样根据具体需要选择恰当的需要选择恰当的图表类型，恰如图表类型，恰如其分地表达数据其分地表达数据所包含的信息所包含的信息1、任务驱动、任务驱动体验体验探究法探究法 2、分层教学法、分层教学法 3、小组协作

16、学习法、小组协作学习法 4、展示交流学习法、展示交流学习法 建立数据统计图表建立数据统计图表基础基础任务任务提高任务提高任务 挑战自我挑战自我 能实现图表的转换能实现图表的转换 本本 节节 课课 任任 务务制作普通图表制作普通图表结合文字处理软件制作图表新闻结合文字处理软件制作图表新闻建立数据统计图表建立数据统计图表 （1）、展示图表类型并进行归纳，演示将表格数据转换成图表）、展示图表类型并进行归纳，演示将表格数据转换成图表（2）、给学生布置任务一，（任务驱动）针对学生完成情况提问、总结）、给学生布置任务一，（任务驱动）针对学生完成情况提问、总结（3）、给学生布置任务二，（自主探究）针对学生完成情况提问、总结）、给学生布置任务二，（自主探究）针对学生完成情况提问、总结 2、知识归纳、知识归纳(2分钟分钟) ：各类图表的类型、特点及用途分析各类图表的类型、特点及用途分析 1、新知识学习与练习、新知识学习与练习 建立数据统计图表建立数据统计图表四、综合练习（四、综合练习（15分钟）分钟） 综合练习的设计主要是想通过综合综合练习的设计主要是想通过综合性练习，培养学生实践动手能力及创新性练习，