千名教师访万家活动小结.docx

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1、策底坡小学“千名教师帮扶万名学生”工作小结遵照县教育局统一安排,2013年秋季学期,我校认真组织开展“千名教师帮扶万名学生”活动,学校领导高度重视,全体教师积极参与,取得了预期的效果,达到了预定目标,现将活动开展情况总结如下:一、高度重视精心安排我校历来重视教师帮扶学生工作,把帮扶工作做为特殊学生快速成长,提高家长对教育满意度的有效载体来抓,帮扶工作已经纳入了学校工作的常规管理,并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实,学校一学期至少召开一次家长会,检查一次帮扶的任务完成情况。从帮扶前的工作布置,到帮扶后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把帮扶作为

2、宣传学校的一个契机,大力宣传教育政策、学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。二、明确任务责任到人这次“千名教师帮扶万名学生”活动的目的是解决学困生、留守生、问题生、单亲生、优秀生的问题,帮扶每一位学生快速成长。所以学校规定每位教师帮扶3名存在问题的学生,并对帮扶的过程进行督察,帮扶后的情况进行评比。三、不拘形式各具特色。在帮扶活动中,教师能结合本地、本校实际,因地制宜地采取灵活多样的方式进行,许多教师的做法颇具特色。有的针对个别“问题”学生进行有针对性的指导。有的教师深入到

3、各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。帮扶结束后,都进行了认真总结,收集整理帮扶工作有关情况,并一一记录在册,有些教师对收到的家长意见,及时给予了答复,有些教师则把帮扶情况做了汇总、反思。四、帮扶不够理想的方面1、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。2、家长只看重自己子女的学业成绩,而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解

4、、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。3、现代家庭中父母外出打工的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于爷爷奶奶管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,

5、更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。五、克服家庭教育弊病的方法1、家长要严格要求和抚爱相结合。2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动条件。3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导。5、协调好家庭成员内部的教育力量。6、家长要多与教师联系,及时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。总之,这次“千名教师访帮扶万名学生”的活动在全体教师共同努力下取得圆

6、满成功,我们了解到大量真实的资料,向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念,宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策,为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。策底坡小学2013年12月5日以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Nur fur den personlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour I etude et la recherche uniquement a des fins personnelles; pas a des fins commerciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。TO/ibKO 4刀8 /ifOReS, KOTopbie ncnob3yK)TCA fl Ji a oSyqeHMA, wcceflOBaHMM h He flo/iKHbi ncno-nb3OBaTbca bKOMMepMeCKMX He/IAX.

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