小班下教研课活动反思幼儿园工作材料.docx

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1、教研课活动设计与反思一、活动名称：铜钱草（小班美术）二、活动目标1 .在欣赏、观察铜钱草的基础上，感受铜钱草颜色深浅、高矮、大小等外形特征。2 .初步尝试用点、圈以及晕染的方法表现铜钱草的叶片特征。3 .在活动中大胆运用水彩创作，体验晕染、玩色的乐趣。三、活动准备1 .经验准备：幼儿认识过铜钱草2 .物质准备：教具：铜钱草盆景、PPT学具：水彩笔、画纸、水、画笔、毛毡等四、活动过程1 .播放观察铜钱草的照片，回忆经验，激发幼儿活动兴趣。指导语：前几天我们去了小农庄，见到了一种有趣的植物，是谁呀？你还在哪里见过铜钱草呢？（幼儿回忆、讨论）2 .欣赏铜钱草PPT, 了解铜钱草的外形和色彩。指导语：

2、还记得铜钱草是什么样子的吗？我们一起来看看吧！叶子是什么样子的？大小呢？都一样大吗？颜色呢？颜色有哪里不一样？铜钱草的茎在哪里？茎是什么样子？师幼小结：铜钱草的叶子圆圆的，有的大、有的小，叶子中间有一个浅绿色的圆心，它的茎细细的，有的直，有的弯，有的铜钱草长得高，有的长得矮，它们长得满满的，可好看了，还能美化环境呢！3 .出示绘画材料，讨论铜钱草的绘画方法。（1）讨论、示范铜钱草叶子的表现方法。指导语：我们也来画一画铜钱草吧！叶子是什么样子的？（圆圆的，中间有一个圆心）圆心怎么画呢？圆圆的叶片怎么画呢？谁来试一试？（2）介绍材料一一水、画笔，感受晕染的魅力。指导语：可是它的叶片是满满的绿色，怎

3、么画呢？睁大你们的眼睛，见证奇迹的时刻到了，我要变魔术了哦，小毛笔，手中拿，蘸一蘸、舔一舔、点一点，晕开啦，好神奇啊！指导语：我是怎么让颜色晕开的？蘸一蘸、舔一舔、点一点。（3）幼儿完整示范。指导语：谁想来试一试画一棵铜钱草？其他小朋友看一看他画得怎么样？4 .幼儿创作，教师观察指导。指导语：还有谁想要变魔术？那我们都来试一试画一盆满满的铜钱草吧，小朋友们的桌子上准备好了材料，我们可以一边观察铜钱草一边画哦！5 .展示与欣赏指导语：看望我们画的铜钱草，你是怎么画铜钱草的叶子的？你最喜欢哪一幅画？活动延伸：小朋友们真棒，回去以后，我们把这些好看的画展示在美工区，小朋友们可以互相看一看哦！活动反思

4、：本次活动是一节小班美术活动，以幼儿对铜钱草产生好奇心为契机，以发展幼儿艺术欣赏、表现、创造能力为目的，让幼儿在充分欣赏、观察铜钱草的外形特征的基础上体验用晕染的方式进行艺术创作。活动重点在于感受铜钱草外形，尝试用点、圈以及晕染的方法表现铜钱草的叶片特征。难点在于在活动中大胆运用水彩创作，体验晕染、玩色的乐趣。在活动前，经过对教案的数次修改，绘画方式的多次尝试，最终决定以点、圈以及晕染的方法表现铜钱草的叶片特征，与小班幼儿的年龄特点与本班幼儿的实际水平相符合。在活动中，幼儿积极性较高，参与程度较好。在示范时，我引导幼儿以已有经验为基础，自己尝试如何表现叶片特征，而不是教师直接示范，提现了以幼儿

5、为本的教育思想，让幼儿成为活动的主人。在晕染前故意营造神秘氛围，大大调动了幼儿积极性，激发了幼儿的创作兴趣。在幼儿自己创作的过程中，引导幼儿一边观察实物一边创作，鼓励幼儿大胆尝试，最后呈现出的效果也较好。总的来说，本次活动目标达成度较好。然而反思本次活动,依旧存在着一些问题与不足：L评价与欣赏方式较为单一，仅请幼儿说一说自己喜欢哪一幅及理由，没有做深入指导。而评价作品的过程，也是幼儿再学习的过程，教师应引导幼儿对作品进行更深度的欣赏，例如颜色深浅不一，位置高低有致，交错重叠等等，在评价的过程中逐步学会欣赏他人的作品，进一步提高幼儿感受美、欣赏美的能力，增强对自己作品的自豪感与成就感。2 .活动

6、中没有关注到每一位幼儿，在请幼儿回答问题，表达自己的想法时仅关注到积极举手回答问题的幼儿，对于个别坐在边上以及没有举手回答问题的幼儿则缺少互动，这样不利于促进每一位幼儿的发展。3 .在幼儿自由创作的过程中，对实物盆栽的利用和引导不够到位，仅稍稍提了两句，其实实物盆栽相比于图片可以给予幼儿更具体、直观的感受，应当在幼儿创作中指导幼儿进一步观察其高低位置，重叠交错的状态。4 .加强教育机智，积极回应幼儿。在展示环节，我引导幼儿发现一个小朋友个性的绘画方式，她用放射线表现铜钱草的纹路而不是用点圈的方式，有的小朋友说像冠状病毒，我选择了一带而过，实际上这是幼儿联系已有经验，观察细致的表现，应当予以鼓励，可以引导幼儿在活动延伸中尝试用放射线画一画病毒，才是较好地回应幼儿，体现教育机智的做法。