教科版（2017秋）科学 四年级下册 1-4茎和叶 教案.docx

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1、教科版小学科学四年级下册第一单元植物的生长变化第4课茎和叶教学设计【教学目标】科学概念目标 茎和叶是植物体的营养器官。 不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。 叶能吸收阳光，制造养料维持植物生存。 叶能蒸腾水分，维持植物正常的生命活动。科学探究目标 能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长规律。 能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。 能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。科学态度目标 对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。 尊重事实，能依据事实调整自己的想法。科学、技术、社会与环境目标 意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。【教学重难点】

2、教学重点：通过探究实验，知道茎和叶的作用。教学难点：能够利用实验收集证据验证推测茎与叶的功能，认识到植物的茎和叶形态各种各样，与其生活环境密切相关。【教学准备】为学生准备：凤仙花、测量纸、小刀、塑料袋、不透明卡纸等。教师准备：教学课件。【教学过程】一、聚焦同学们，上节课中我们知道了根能够吸收水分，还能起到固定植物的作用。在凤仙花的生长过程中，茎会越长越高，叶也会越来越多。那茎和叶对植物的生长,分别有什么作用呢？二、探索（-）观察凤仙花的外部形态特征。L让学生说出可以从植株的高度，叶片的数量以及不同角度观察凤仙花，并画出叶在茎上的分布情况。 教师引导学生推测茎和叶的作用。（二）探究茎的运输作用。

3、1 .让学生说说如何通过实验来验证猜想。2 .播放演示实验：把去掉根部的植物凤仙花放入红墨水中，过一段时间，看看有什么变化。3 .学生汇报去除根部的凤仙花、芹菜、白色洋牡丹的实验现象，分析实验结果4 .观察以上三组实验，得出茎能运输水分和养分的结论。5 .引导学生要从植物的内部结果来探索茎的作用，出示解剖茎的实验视频，探究植物的内部结构。6 .学生交流自己的观察与发现，并从植物内部结果总结茎运输水分和养分的作用。7 .学生通过观察大榕树、长满果实的波罗蜜，得出茎还有支撑植物的作用。8 .总结茎具有运输水分和养分以及支撑植物的作用。（三）探索叶吸收阳光、蒸腾的作用。1教师引导学生观察茎上的叶子的

4、分布情况，提问它平展、交叉生长有什么好处。2学生猜想：（1）叶子有吸收阳光的作用，这样长可以更好地吸收阳光。（2）叶子会通过蒸腾作用，像人一样出汗，向外排出水分。3视频引导学生实验验证。（1）选择一片叶子，然后用不透明的纸将它遮住，让它无法接受阳光，几天后，观察叶子前后的变化。（2）选择另一片较大的叶子，套上一个干燥透明的塑料袋。6个小时后，观察塑料袋内壁上有什么变化。4学生分析分析实验现象，得出实验结果：（1）叶子变黄，而没有遮住的叶子颜色还是正常的绿色的，说明叶子确实有吸收阳光的作用。塑料袋的内壁会有小水珠，说明叶子有蒸腾水分的作用。5教师总结叶子具有吸收阳光，制造养分，以及蒸腾水分的作用

5、。6学生回答：叶交叉、平展生长为了让每一片叶子都能充分接受阳光。三、拓展延伸（一）认识不同形态的叶。L展示仙人掌、松树、香蕉树的图片。2 .学生说说仙人掌、松树、香蕉树的叶子有什么不同。3 .教师介绍三种不同植物的叶子形态特点，以及相应的生长的环境特点。4 .小结：不同植物的叶子的形态多种多样，这主要跟它们的生长环境有关。（二）认识不同形态的茎。1展示向日葵、牵牛花、爬山虎、西瓜、马铃薯的图片。2学生说说向日葵、牵牛花、爬山虎、西瓜、马铃薯的茎有什么不同。教师介绍不同植物的茎的特点，引导学生认识植物的茎是多种多样的。四、课堂总结通过本课的学习我们知道了：1 .茎和叶是植物的营养器官；2 .茎具有支撑植物，以及运输水分和养分的作用；3 .叶能够吸收阳光、制造养分，还能蒸腾水分；4 .不同环境中，植物的茎和叶为适应环境会演化出不同的形态。