青春的情绪.docx

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1、教案主备人备课组成员（七年级政史地组）课题4.1青春的情绪课时及授课时间1 课时一年一月B教学目标（学习目标）情感态度和价值观目标：使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关的。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现。懂得适时适当地表达自己的情绪。能力目标：通过学习，提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价。知识目标：知道情绪是人的正常心理活动的重要表现，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，情绪产生的原因。教学重点情绪不同，结果不同教学难点情绪产生和变化的原因教学用具多媒体教学方法（学习方法）情境教学法、讲授

2、法、自主学习法、小组讨论法、阅读法教学过程一、导入新课同学们，在上课之前，我想问大家一些问题，遇到下列情况，你会有怎样的感觉？1如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢？高兴、激动2如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？遗憾、气愤，愤怒3如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢？忧虑或焦虑4如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？紧张、胆怯甚至害怕5、如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢？惊恐、愤怒6、如果你的亲人患了重病。你会有怎样的感觉呢？忧伤、难过同学们，在口常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、

3、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的情绪，我们时时刻刻都跟在情绪打交道，但是，我们备 注（补充）对情绪又了解多少呢？二、讲授新课1.情绪面面观人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。卷教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动一：说说情绪的那些事儿（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，去噫外收到好朋友的生日祝福。（2）我

4、因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。（3）同伴误解我，赌气不理我了。（4）还有许多作业要做却突然停电了。（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？（不同的情境下会产生不同的情绪）教师总结：情绪的影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。2、情绪的青春色调观看视频材料：（癌症患者笑对生活）问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？提示：情绪不同，结果不同教师讲述：情绪的作用:情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困

5、难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。活动四:探索与发现让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。）教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。情绪又像一把双刃的剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率，促使我们健康的成长，这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些让自己后悔甚至违法的事情，这是情绪对人的消极影响。作业：课时达标第一课时板书设计4.1青春的情绪1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧）f正面情绪二绚烂多彩2、情绪的青春色调负面情绪 =需要经历教学反思