幼儿园音乐领域经典教案.docx

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1、幼儿园音乐领域经典教案幼儿园音乐领域经典教案1活动目标:1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。2.为音乐创作和表演动作，通过创作动作发展创造力,促进儿童之间的相互交流与合作。3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带活动过程：一、音乐热身律动1、握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。二。感受和区分短语，并根据短语自由行动。（一）欣赏第一乐句1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼

2、儿感受乐句的第一拍重拍。4.听音乐的自由创作。在这种音乐中，我们可以用我们的肢体动作来表达音乐。请想想你能做什么。5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。（二）欣赏第二乐句：1、倾听音乐：上了几个台阶？2、用动作表示上台阶。（三）欣赏第三乐句：1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）2、边做声势边说咒语。3、创编动作，变换山洞方位。三、完整欣赏乐曲。1、完整欣赏乐曲，师小结。2、表现音乐:（1）听音乐，根据乐句改变骑行动作。老师把不同的地方称为洞穴，以培养孩子的方位感。2、自由陪伴，相互创造一系列动作，促进孩子之间的相互交流与合作。3.教师参与游戏，促进师生互动。、为乐曲配器并

3、演奏。引导孩子根据乐句的节奏特点为音乐创造节奏模式，讨论配器，演奏打击乐。五、谈话:你认为山洞里会有什么宝贝?拿出“宝贝”书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。活动反思：这节课的主线很明确，就是让孩子熟悉和掌握节奏。活动一开始，我是从节奏游戏“你好”开始的。其目的是让孩子熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养孩子对节奏的听觉和分辨能力。当我完成了第一部分的节奏练习后，我又把节奏赋予了生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真聆听、寻找节奏的兴趣，自然进入音乐欣赏过程。孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我

4、用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。孩子要参与游戏,表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语;这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，

5、大胆表现了。使用打击乐器时，孩子好奇心强，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发声。但是要求他们看我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子们可以很容易地使用乐器演奏。为了让活动更加有趣，充分调动孩子们参与活动的积极性，培养他们自己创造故事的能力，我设计了一个寻宝游戏，让孩子们在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时，让孩子的艺术能力在大胆表达的过程中得到发展。整个活动在愉快的游戏中自然结束。幼儿园音乐领域经典教案2设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。活动目标：1.引导幼儿理解三拍歌曲的节奏

6、特点，并用多种方式表达出来。二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。三。尝试在前四句歌词的末尾加上衬词，感受音乐活动的乐趣。活动重点:体验三拍歌曲节奏特征的各种表现方式。活动难点:尽量在前四句歌词末尾加衬。活动准备：1.老师带领幼儿提前学歌，去户外观察，寻找春天。2、歌曲CD、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、共鸣板。活动过程:一、教师在小鸟落落的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。二。老师的谈话启发孩子们思考春天的变化，然后复习歌曲。1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片

7、片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是柳树姑娘。一起来唱一遍。3.幼儿观察图谱，寻找三拍子的节奏特征，用不同的方式表达节奏。L一棵大树两棵小树，这是一首三拍歌的节奏。第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，即第一拍的声音重而强，第二拍和第三拍的声音较弱，即弱。2.用动作表达节奏。拍手，跺脚，拍肩膀。3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐柳树姑娘幼儿用动作配伴奏。4、用乐器打节奏:(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐柳树姑娘幼儿分组演奏乐器。四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？(微笑的唱歌，加上优美的动作)

8、。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？(高兴地去唱，跳起来)5 .尝试创作衬词，感受音乐活动的乐趣。在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个，随音乐自由表演。到户外看看柳叶是不是又长高了,拿出活动室。幼儿园音乐领域经典教案3活动目标:技能目标:能够选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标:感受歌曲活泼幽默的本质，用肢体动作表达歌曲的节奏。活动重点：能用

9、身体动作表现歌曲的节奏。活动难度：我会选择合适的打击乐器为乐器伴奏。活动准备：前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲蜗牛与黄鹉鸟的音乐、蜗牛与黄鹏鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一、通过故事，引出课题。（出示蜗牛与黄鹏鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄科鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!基本环节:6 .听歌让孩子第一次感受到歌曲的节奏。一、（出示图片）1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢?师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师

10、：这时候黄祜鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？幼：阿黄阿黄祜儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹏鸟也给我们准备了很多动作，咦,躲到哪里去了呢？”2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚老师:原来蜗牛和黄鹏也想让孩子学它们的动作。7 .引导孩子学会看地图做动作，老师示范做动作。4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹉鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：打击乐合奏幼儿园音乐领域经典教案4活动目标1 .感受歌曲中人物的情绪变化，学会用两种不同的唱法唱出歌曲前后两个

11、部分。2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的？2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？二、幼儿学唱歌1、教师：范唱歌曲拉拉勾,引导幼儿重点关注歌词内容。教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么

12、不同?3.教师指导幼儿初步学习唱歌，在唱切分音和休止符时注意明显的动作暗示。4教师用两种不同的唱法引导和探索唱一首歌的前后两个部分（第一部分用停顿唱法，第二部分用轻快唱法唱法。）三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1 .根据每首歌词的内容，孩子们用单独的短语组成反应动作和表达。2 .老师引导幼儿不仅要注意动作，还要用表情来表达歌曲的内容，重点是创造动作：生气、不理、撅嘴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感

13、！幼儿园音乐领域经典教案5歌曲：柳树姑娘活动目标:活泼的歌曲演唱。1.在感受三拍歌曲节奏特点的基础上,用连贯、优美、2.组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作展示柳树形象。3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。活动准备：柳树图片，春天在哪里音乐，柳树姑娘音乐活动过程：一、律动：春天在哪里二、基本部分：1、提问导入课题：老师：刚才小朋友都听着一首我们非常熟悉的歌曲春天在哪里进了教室，小朋友都知道现在是什么季节吗?春天外面都有哪些变化，你发现了什么？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了等）。老师小结：春天来了，天气变暖和了，各种各样的花儿开了，草变绿了，许多的小树长出了新芽，大自然变得生机勃勃。2

14、 .老师:听，谁的脚步声又轻又柔。我们一起来看看吧(展示一张柳树的图片)。3 .今天老师还为小朋友带来了一首关于柳树的歌。我们一起来听听吧。(播放音乐)。提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了些什么?4、请幼儿再次欣赏音乐，能够感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的内容，小朋友们可以和老师一起打节奏。5、学唱歌曲(1)老师范唱歌曲一遍。(2)老师边弹钢琴边有节奏地读歌词，孩子们则随着琴声有节奏地读歌词。(3)老师弹琴，幼儿填词演唱歌曲。(4)幼儿熟练完整的演唱歌曲。6、再次欣赏歌曲，发现歌曲的不同旋律老师和幼儿讨论前面和后面唱的一样吗?提示语：开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？(活泼轻快)用活泼轻快的唱法表现歌曲。三、学习简单的二声部演唱。1 .有一种方法可以把这首歌唱得更好。有的小朋友唱歌词，有的跟着歌哼唱，最后一句wash up” 一起唱。先听听音乐里是怎么唱的。2 .和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）3 .练习，老师指导幼儿演唱。、表演歌曲1、老师示范表演，幼儿学习。2、幼儿集体听音乐表演。五、听音乐结束。