幼儿园托班科学教案五篇.docx

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1、幼儿园托班科学教案五篇幼儿园托班科学教案1【教学背景】幼儿园时期是儿童知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉。球具有滚动和弹性等“动态”特性。利用球在幼儿园开展一系列活动，可以促进幼儿感知能力的发展，积累一些物体大小、形状、体积变化的相关经验。【活动目标】1 .边看边玩，感知球变大的过程。2 .愿意和同伴一起打球，感受集体活动的快乐。【活动准备】两个大的吹塑橡胶球，一个泵和一个中等颜色的吹塑橡胶球。【活动过程】（一）出示皮球，引起兴趣1 .老师展示一个扁球来吸引孩子的注意力。导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？2 .重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才

2、好玩，怎样让它变大？3 .观察要点:瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。（教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么？” “哦，原来这是只皮球呀。”）孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。（教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢？“ “扁扁的皮球能玩吗？” “怎样让皮球变大呢？”）（二）做游戏“皮球变大了 “，感知皮球变大的过程1 .教师演示给球充气的过程，提醒孩子观察和比较球充气前后的区别。2 .重点提问：有什么办法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了什么样？3 .用不同的方法再次给球充气，进一步感知球变大的特点。（鼓励孩子一起做吹气或欢呼的动作，

3、或者模仿欢呼的声音。）4 .小朋友玩一个小球，和老师做“球变大”的游戏。导读：宝宝会做一个大球，老师会做一个大球的好朋友打气筒，我们会玩给球充气的游戏。5 .观察点：幼儿能否用言语和动作模仿球从小到大的过程。（老师可以重复儿歌球吹起来了，球变大了,鼓励孩子跟着儿歌走。此外,老师还可以启发孩子蹲下模仿泄气球的样子，然后慢慢站起来，双手抱成圆形，做出更大的动作。）（三）玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐L孩子们拿着一个中等大小的吹塑球，试着玩它。2 .老师鼓励孩子们互相模仿，用各种方式玩球（滚、踢、扔等。）.3 .观察要点：孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。孩子玩球时的动作

4、是否协调。活动建议：第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。二、在引导孩子观察球变大的过程中，为了吸引孩子参与活动，可以利用一些动作和拟声词来帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿抽空气的动作，模拟吹气的声音等。，并逐渐从动作表达转变为简单的语言表达。第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著变化，并满足孩子自由玩球的需要，以稳定情绪为主;在发展期侧重于对球的一些特性（如大小、颜色）等进一步感知，动作上鼓励孩子对踢、推、滚、抛接等动

5、作的练习；在衔接期可进一步鼓励孩子感受不同材质的球之间的特征（如软硬、透明、光滑、毛糙等），积累相关经验，动作上可进一步锻炼孩子手部肌肉的力量，培养孩子动作的灵活性、协调性。当孩子玩球技能熟练后，可鼓励孩子尝试拍球的动作。幼儿园托班科学教案2【活动目标】1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。2 .知道多吃蔬菜有营养，激发爱菜的情绪。【活动准备】各种圆形蔬菜。（南瓜、西红柿、洋葱、辣椒、土豆、白菜等。）一个大圆筐和一个小圆筐【活动过程】一、出示大梦筐，引起兴趣今天，妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗？（抬出大篮框，并和蔬菜打招呼）提问：你看见妈妈买了什

6、么菜？（引导用“我看见一一”）关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。二、说说蔬菜1、今天我们要和菜菜做朋友。提问：你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?关注：幼儿已有的蔬菜经验。对蔬菜喜爱情感的激发总结：宝宝都喜欢娃娃菜，菜很好吃。多吃蔬菜也能让皮肤变白。多吃蔬菜让我们的身体棒，我们都应该多吃蔬菜。2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个？（一个）（幼儿自选一个蔬菜）提问：1）和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?（幼儿自由说说）关注:幼儿是否愿意与同伴交谈。对单个蔬菜的了解3O带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。游戏：1）南瓜，南瓜在哪里？（幼儿举起相应的蔬菜）看看是什么颜色的？2）绿

7、绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里注意:儿童对颜色的观察和参与游戏的兴趣。小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的,菜菜真可爱啊。三、比蔬菜1、不同蔬菜比较:1）菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。2）和教师比一比谁手中的菜大。3）你的比我的大。让我们再找一个比你的大的。摘要:菜菜大小不一。2、同种蔬菜比较提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道？总结:是同一个洋葱。有大洋葱和小洋葱。只要把两件东西放在一起比较，用眼睛仔细看看就能比较大小。3、按

8、大小找家1）我们送蔬菜回家，大家送大葱，小家送小葱。（根据大小把洋葱放在指定的篮子里）2）还有一些娃娃菜。我们先对比一下尺寸，然后寄回我们家。（青青的辣椒，圆圆的土豆）上来对比一下。大青椒送回家，小土豆送回家。（孩子自由比较后按大小摆放）关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达（指认、语言等）延伸：三个比较:大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。（出示中南瓜）南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?总结:原来三个蔬菜宝宝可以一起比较大小。钟南瓜也有自己的家。他的家在哪里？下次让我们帮助它回到它的家。幼儿园托班

9、科学教案3【活动目标】L通过活动，丰富孩子（儿童食品）对红、黄、绿、蓝等颜色的体验，初步了解颜色是可以变化的。2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了颜色宝宝（宝宝食品3 . 了解一些常见事物颜色的含义。【活动准备】多媒体课件。【活动过程】一、导入活动。1、“天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。（随音乐做律动）2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动）3、瞧!那是什么？（太阳慢慢升起）4、”我们一起跟太阳妈妈问好。”二。孙妈妈向小朋友介绍自己和七色宝宝。1、小朋友们好!我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝

10、宝、紫色宝宝。”2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了 的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。（1）我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧!红色宝宝你好!橙色宝宝你好咦!哪个宝宝不见了？（2）这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。（3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？三、找颜色宝宝。1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝。2.年幼的孩子们会把找到的彩色婴儿送回家。（把彩色宝贝插在孙妈妈身上对应颜色的口袋里）4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）四、颜色宝宝遍变魔术。1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝

11、，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。”2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。”2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的?”一个西红柿是红的，所以它是熟的;剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。”3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。（1）这是什么？”“听听看红灯说了什么？”（停下）（2）这是什么？”听听看绿灯说了什么？（请通行）VI O让孩子明白彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了

12、什么？2、”弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说）3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。七、联欢活动。1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐）2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。”幼儿园托班科学教案4【活动目标】1、感知“软”和“硬”。2 .学会用感官去探索各种玩具。3、培养合作能力。【活动准备】准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。【活动过程】一、猜猜说说。1 .展

13、示布娃娃和塑料娃娃，让孩子猜猜哪个是软的，哪个是硬的。2、让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。3、教师介绍“软”和“硬”。二、摸摸比比。2 .老师展示海绵、棉花、石头和木块，鼓励孩子用手触摸。2、鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬” O三、找找分分。1、请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的玩具。2 .鼓励幼儿将回收的玩具按“软”和“硬”进行分类。【活动延伸】3 .将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品放入科普区，引导孩子进行分类。2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。幼儿

14、园托班科学教案5【活动设计】通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造！【活动目标】1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。4 .我喜欢扔珠子，在活动中感受快乐。“玻璃3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”珠沉下去了。”【活动准备】1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中2、塑料大盆2个，里面装一半水。3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。【活动过程】一、以“跳水表演”引出。1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁？（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）2、木珠是什么样的？（颜色、形状）玻璃珠呢？二、跳水表演（教师演示，幼儿表述）。1.跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。（老师演示朱穆跳水）只听“扑通”一声，朱穆宝宝跳入水中。（“咆当”之论）2、木珠跳到